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钻研的拼音前沿信息_拼音表大全图(2024年11月实时热点)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：教程更新日期：2024-11-28

钻研的拼音

自然拼读绘本教学：从零开始到精通自然拼读绘本教学是每个英语老师的必修课。两年前，我对自然拼读教学也是一头雾水。那时市教研员号召大家研究自然拼读教学，正值五一假期，大家都在享受假期，我却开始了自然拼读教学的研究之旅。选择适合的教材 𐟓š 首先，要了解自然拼读绘本教材，钻研教材编写的思路，找到适合自己学生的教材版本。推荐几本不错的教材：《丽声北极星自然拼读分级绘本》《丽声瑞格叔叔自然拼读法》《丽声快乐自然拼读》《我的第一套自然拼读故事书》等。大家可以在“外研通书”公主号上找到很多教材，选择适合自己的。研究教法 𐟧 到底什么样的思路适合零基础的孩子？什么样的授课顺序适合农村孩子？什么样的流程适合基础好的孩子？我从网上观看了大量的优质课案例，将每类课型的一节课，反复听几遍，做好“逐字”听课记录。因为自然拼读课跟课本的语篇教学区别较大，一定要学习优秀老师的课堂措辞。然后分类总结出上课的流程。适合零基础的学生 𐟧’ 第一节课一定要复习拼音！因为26个英文字母中，除了5个元音外，其余都是辅音，辅音的发音跟拼音中的声母很像，几乎可以照搬过来。这样可以给学生减轻很大的心理负担，他们会变得更大胆、更自信地学习自然拼读。适合农村学校的学生 𐟏ž️ 农村学校的学生英语阅读量少，词汇量有限，学习自然拼读可以帮助他们掌握拼读技巧和规律，用有限的能力撬动更大的英语天地。建议流程：先通过视频、chant或儿歌学习字母和字母组合的发音规律。再通过blending，大量练习有意义或无意义的单词。在一个环节中，可以将绘本中出现的单词反复练习，为绘本学习提前扫清障碍。最后进入到自然拼读绘本的学习。

现在很火的“337阅读晨读”靠谱吗？最近，只要一聊起阅读，就会听到三个数字：“337”。 337是啥？ 3：三种体裁（古诗词、文言文、现当代散文）； 3：每种体裁，各选3篇文章（数量建议根据自家时间和篇幅灵活调整）； 7：每周7天，连续朗读固定的3种体裁文章。由此衍生出来的还有X37、3X7、33X、XXX……等各种阅读大法。这个方法据说是爱学习、爱钻研、擅长利用各种资源和工具的海淀妈妈在带娃晨读的过程中研发出来的。那么，这个神奇的337阅读大法实践下来效果到底怎么样呢？我们来看看家长们的分享。 “337阅读法”实践分享一年级，丁丁妈娃基本情况：新一年级男娃、科普迷，5岁之前亲子阅读绘本、杂志为主，5岁后幼小衔接主攻识字、拼音，一年级入学时800左右识字量。 337实践经验分享： 337阅读法早就听说了，无奈娃不识字，真正开始是一年级开学后，到今天刚刚坚持了40天。开始时是标准337，古诗+小古文+散文，古诗最好坚持，可以保证每周3篇，不要求背诵，但是第7天的时候基本都能背下来。小古文选的是朱文君的《让课文遇见小古文》，刚开始读的内容是一些民国老课本的选篇，内容简单、篇幅相对较短，娃基本也能坚持。后面随着难度和篇幅增加，每周3篇就有点吃力，最近在读的《蔡伦造纸》滚了7天还是没记住，准备下周开始调整每周两篇。散文我们是标准337执行一周就流产了，先后尝试过的阅读材料有快乐读书吧《和大人一起读》（人民教育出版社）《日有所诵》《新母语》、金波《爱的小雨滴》朗读本系列。选的全都是注音版的。之所以没有按照标准337执行，主要因为散文篇幅差异很大，《日有所诵》的短篇一周9篇太少，金波朗读本又太长，娃不喜欢反复诵读。所以这类题材我们目前没有强制要求，执行得比较灵活，对于韵律好、篇幅短、娃喜欢读的短篇美文我们就多读，其他类型就一遍过了，每天大概两到三篇，顺着往下读，每周积累的量也不少。总体评价：坚持了40天，最大的收获一是娃对阅读这件事养成了习惯，每天早上7点起床，洗漱完自己就会坐到书桌前晨读20分钟。二是娃不再只喜欢科普类的内容，其他自由阅读时间也会开始看文学类题材。每天早上老母亲在厨房准备早餐，不得不说这朗朗读书声真真是声声入耳。一年级，芒果妈娃的基本情况：新一年级，小学前没有刻意识字，现在跟着学校进度走。每天大量的时间都花在语文学科学习上，最近一个月在主攻识字和拼音，还不能实现自主阅读。 337实践经验分享：我们家一直比较佛系，小学后老师要求每天阅读半个小时以上，看到分享的337阅读法，立马开始实施。但是早上娃各种磨蹭，实在挤不出时间，都是晚上我带着一起读的。快乐放养的幼儿园阶段导致娃的阅读量和识字量积累都不够，小古文肯定是不用想了，只能先从237开始。古诗先选的是《混知漫画小学必备诗词》，也是群里看到别的妈妈推荐的，想着漫画形式比较容易接受，后来发现没有注音，再加上注释过于简单就放弃了。做了点功课以后换成了大名鼎鼎的《小学生必背古诗词75+80首》，特地选了彩图注音版，一般我会先带着孩子跟着注释理解一遍意思，然后再诵读，刚开始是一周3首，发现有点难，调成一周2首后基本能背下来，后面打算再调回3首。散文目前就是《日有所诵》，没想到娃还挺喜欢的，经常不止读一遍，对认字也有很大帮助。有天晚上商场吃完饭步行回家，看见天边弯弯的月牙儿，还脱口出了“初一一根线，初二看得见，初三初四像娥眉、十五十六团团圆”。当时我和娃爸一个劲儿地夸呀，娃也是得意得不行，后面237执行起来也很顺利。总体评价： 337 给了我们很好的阅读思路和方法，相对来说简单易上手，打算长期坚持，后面再根据娃的情况及时调整频率和阅读的内容。二年级，Peppa妈娃的基本情况：二年级女娃，从小爱阅读，中文阅读自由，语文成绩稳定班级前三。 337实践经验分享：我们是今年暑假正式开始的，因为古诗一年级就已经按照《小学生必背古诗词75+80首》里面附带的古诗词记忆卡在读，零零散散已经背了不少，古诗我们就单独一条线。再加小古文+散文+X，X就是不做体裁限制，任何适合诵读的材料都可以，例如，《日有所诵》《新母语》《金波四季美文》《韩兴娥系列儿歌》等。我们算是437吧，每次读完需要40分钟，暑假时间比较多，一般我们都是早上一次性读完，开学后就只能分成两次了，早上古诗加小古文，晚上散文加自由诵读。总体评价： 337阅读法给我们带来最大的改变是孩子终于敢大声诵读了！我们家性格内向，喜欢看书，但都是不出声的默读，以至于我都不知道到底有没有读懂。暑假晨读坚持一个月就明显看出效果了，语感好多了，现在读到优美的散文也能声情并茂，应该是真的读懂了。我们俩现在很喜欢的一件事就是配乐朗诵录视频，记录在微信视频号，坐等点赞。虽然大多都是亲戚朋友，但是对孩子来说却是很大的鼓励！阅读热情持续高涨先佩服一下家长们的行动力和研究能力，方法管不管用，试了就知道。再说回337阅读。看了家长们的实践分享，最打动我的倒不是它久读成诵的效果，而是它通过简单的执行程序让孩子培养了阅读的习惯。再往下深入，习惯有了，那就是具体怎么执行了，有几点建议，大家根据自己家情况作为参考。重朗读轻背诵虽然大部分家长在带领孩子执行337的时候都说只读不背，但总还是忍不住想检验一下效果。怎么检验呢？抽背呀。一旦发现有些背不出来，心里就暗戳戳地思忖“不是说可以记得住90%的内容吗，没记住啊，那不行啊……还是得多读几遍……能背下来就算过关了。” 这里想提醒大家的是，不要过多关注“背诵”而忽略了这个方法最大的利器——朗读。朗读的魅力正在于，孩子在没有压力的情况下，大声且有节奏地读出文字，语速慢一点，在读的过程中去体会和理解文字要表达的意思和情感。在这里鼓励大家效法Peppa妈妈给孩子记录视频号的做法，不光提高了孩子的朗读热情，更重要的是，孩子为了能够声情并茂地演绎，就会自觉代入文字中，去理解去感知。这些是我们希望孩子真正能收获的东西。一些具体的小建议：站起来大声朗读、单次阅读时间不要过长、不抽背、视频记录（勤快的家长还可以配上背景音乐）。读对书，读好书自从337火遍家长圈以后，网上便涌现了大量的“免费”资源。家长首先要做的不是拿来就开始读，而要先对这些材料做好甄别、筛选，再根据自家孩子情况灵活安排。切忌照抄“别人家的娃”。就拿小古文来举例吧，大名鼎鼎的海淀神器“小红书”，就不适合一二年级的孩子。再比如《小学生小散文100课》，内容是真的好，但是真不适合一年级的孩子，想要读懂这些散文里面的意境，还是再等等吧。那具体该读什么内容呢？内容难度符合孩子当前年龄和认知是前提；优先考虑统编教材里的古诗词和文言文，课内至少一遍后再考虑课外拓展；获过大奖的儿童文学作品；整体篇幅适中，最好5分钟之内能读完；散文优选情节和语言生动的经典美文，孩子更容易理解和把握。除了337，阅读还要做什么 337阅读大法虽好，但终究选择的还是一些比较适合诵读的短篇，还是建议孩子尽量再抽出一些时间做广泛阅读和整本书阅读。这二者的好处不必再多加强调，家长们哪个不知道？最大的难题是时间有限。尽管很难，小学阶段，还是希望家长不受“虚假繁荣”的诱惑和繁杂噪音的影响，做一个长期主义者，也让孩子可以更从容一些。#读书分享# #动态连更挑战#

设计师自我介绍：独特视角与创意追求大家好，我是YURUO，名字有点拗口，大家可以叫我的拼音名。从小我就喜欢捣鼓各种稀奇古怪的东西，各种展会和人文自然探索也是我的最爱。我总是相信，这个世界充满了无限可能，标准答案之外还有更多等待我们去发现。我对色彩和空间的感知有着独特的创作手法，创作时，专注本身远比其他任何事情都重要。或许有人觉得我有点偏执，但这不正是每个专注做事的人必经的路吗？ 𐟎蠤𘺤𛀤𙈩€‰择设计师的职业？我从未刻意追求成为设计师，而是生活的戏剧性和人生阅历的转化让我走上了这条路。当然，专业技术是基础。我从不认为完美的事情一定要由完美的人来完成；相反，没有所谓的完美，只有不愿意放弃追求完美的人。 𐟏 关于设计类型目前来说，我的工作就是不断挑战各种奇葩户型。虽然有时候会感到痛苦，但设计师不就是把铁棒磨成绣花针吗？再难搞的户型也有它独特的风味，好的户型谁都喜欢，设计空间的难易度也不存在。 𐟒ᠥ…𓤺Ž设计理念、风格我不给自己定义，也不需要给自己的设计做定义。很少会问业主需要什么“风格”，因为这个词语太空泛了。我的理念产生于与业主的交谈中，了解对方的商业理念，再去消化，最后给出适配对方商业理念的设计理念。关于审美观：嗯，这是天生的，但不仅限只有设计师才配拥有。其实设计师没那么高大上，不过是借用了一点娘胎里带来的审美天赋，加上后天的专业学习和熬夜钻研罢了。最后未来会在百度分享我的作品和生活。如果有合作意向，欢迎私信咨询。

古代学子神器！《说文解字》魅力你是不是经常翻阅《现代汉语词典》？那你知道古代学子们备考科举考试时，也有一本超级实用的工具书吗？那就是《说文解字》。今天就带你一起来了解这本我国最早的字典，感受它的独特魅力。从“复习必备”到“必考科目” 𐟓š 《说文解字》这本书啊，从东汉时期就开始流传了，直到今天已经有近两千年的历史了。它不仅是古人研究字义的经典之作，更是研究先秦文字的重要桥梁。历代文人大家和考生们都对它推崇备至。唐代时，《说文解字》更是成为科举考试“明字科”的必考内容。到了清代，这本书更是成了“网红课题”，钻研此书的知名学者多达200人，像段玉裁、朱骏声、桂馥、王筠这四位大家更是被称为“说文四大家”。考古文字翻译神器 𐟔 《说文解字》的内容涵盖了天地、鬼神、山川、草木、鸟兽、杂物、奇怪、礼仪等多个方面，简直就是一部百科全书。它保留了大量的上古文献，是我们解读这些文献的“钥匙”。如今我们依然通过它来辨识、解释新发现的数千年前竹简、青铜器铭文以及甲骨文等古文字，认识在书法习练中遇到的篆书籀文。我国第一部字典的三大意义 𐟓œ 分析字形，考究字源 𐟓œ 在秦朝以前，汉字主要靠“画”来表示，到了汉代文字从“画”变成了“写”，古文字也转变为今文字，隶书代替小篆成为主流字体。汉代读书人常为一个字的不同解释争辩不休，东汉的“字圣”许慎决定写《说文解字》，以小篆为字头，用隶书来解读。这本书是我国最早系统分析汉字字形和考究字源的字典之一。创汉字造字六大依据 𐟓œ 许慎认为独体为“文”，合体为“字”。“文”无法再分解，只能“说”明；“字”由文构成，可以拆“解”。他首创的汉字“六书”造字理论，成为后来再造新字的六大依据。没有拼音也能轻松查字典 𐟓œ 目前常用汉字不到4000个，《说文解字》却收录了9353个正篆，1163个古文、籀（zh㲵）文等异体字。许慎将其分为540部，首创部首编排法，使汉字形、音、义清晰明确。结语 𐟓– 《说文解字》这本书不仅是古代学子的必备工具书，更是我们今天研究汉字和古文字的重要参考。无论你是备战考试、研习书法、考古研究还是逛展看文物，《说文解字》都能派上大用场！它真的是一本十项全能的工具书！

汉字绝对不能被毁灭！20 世纪中叶，美国人在发明电脑的时候，压根就没想过要把汉字打出来，一见内存才几个 KB，中国专家便乐呵呵地说了句：瞧好了！汉字，作为我国传承了千年的古老文化，它是我们中华民族的根本。正如希特勒曾说：“要想瓦解一个民族，首先瓦解它的文化；要想瓦解它的文化，首先先消灭承载它的语言。” 而在我国历史上，汉字曾遭遇了两次危机，这两次危机，差点让我国的汉字走向灭亡。第一次是发生在鸦片战争后，当时的中国内忧外患，封建王朝的辉煌早已不在。随着列强的进入，传统的封建制度和文化受到了前所未有的冲击，西方列强的坚船利炮，不仅打破了中国的海防，也击碎了知识分子“天朝上国”的美梦。也是在这时，涌现出了一批大师学者，他们认为中国落后的原因是传统文化造成的，凡是封建的、传统的便是愚昧的、落后的。为了能力挽狂澜，他们主张废除汉字，因为汉字是中国落后的象征，是统治阶级的工具，只有学习西方，将汉字拉丁化，才能使国家走向富强。一时间，关于汉字改革的方案如雨后春笋般涌现。但由于这些方案操作复杂，或因难以普及，最终都未能成为主流。如果说第一次危机是汉字在传统文化与现代文明碰撞中的艰难抉择，那么第二次危机则是汉字在信息时代到来时的严峻考验。 20世纪中叶，计算机在美国诞生，并迅速在全球范围内得到推广和应用。然而，当计算机进入中国时，汉字的输入却成为了一大难题。由于计算机最初的设计是基于西文字母文字的，其内存极小，难以容纳庞大复杂的汉字信息。这使得汉字在计算机上的应用受到了极大的限制，许多人担心汉字将无法适应计算机时代的发展，将会逐渐被淘汰。面对这种情况，国内迅速分化成了两派：一派主张对汉字进行大刀阔斧的改革，简化乃至拼音化，以求快速适应电脑输入的需求；另一派则立场坚定，他们认为汉字不仅是文字，更是中华文化的精髓，其独特的表意功能和深厚的文化底蕴不容玷污，誓死捍卫汉字的纯洁与尊严。为了能让汉字延续下去，中国的专家们挺身而出，开始了艰难的汉字信息化探索之路。 1968年，倪光南为了能让汉字在电脑上呈现，他历经艰辛，研发了中国首台能显示汉字的显示器。但此时一个新的问题出现了，计算机的键盘上只有26个字母，而中国汉字的数量却有数万个，如何利用这26个字母打出这数万个文字呢？这在当时是一个非常棘手的问题。正是在这种背景下，科研工作者王永民踏上了汉字输入法的研究之路。起初，王永民也是毫无头绪，但在经过了无数个日夜的钻研与实验后，1982年，王永民终于取得了突破性进展，成功发明了36键汉字输入法键盘。这一创新设计摒弃了传统键盘布局，根据汉字构造特点，将最常用的笔画和字根分配到特定键位上，为汉字的直接编码输入奠定了基础。然而，这仅仅是开始，王永民深知，要想真正实现汉字的高效输入，必须进一步优化算法，减少重码，提高识别率。于是，在接下来的一年里，他带领团队夜以继日地工作，不断测试、调整，最终于1983年推出了更加精简、高效的“王码五笔字型”输入法。这一输入法创造性地采用了“字根拆分、组合编码”的原理，将汉字分解为不超过四个基本笔画（横、竖、撇、捺、折）的组合，用户只需记住这些字根在键盘上的分布，即可实现快速输入。五笔输入法以其独特的优势，迅速在汉字输入领域崭露头角，不仅大幅提升了输入速度，还极大降低了错误率，为汉字信息化处理开辟了新的道路。一些使用五笔输入法的人反馈，刚开始用不习惯，但使用一周后，打字速度可以达到每分钟100字，在当时，这样的打字速度几乎是无可匹敌的。 1984年，在联合国总部，王永民在众人的瞩目下，现场演示了五笔输入法的强大功能，指尖轻点间，一个个汉字如行云流水般跃然于电脑屏幕之上。这一幕，不仅展示了汉字在数字化时代的无限潜力，更让全世界见证了中华文化的深厚底蕴与创新活力。可以说，没有王永民等一批科研工作者的辛勤付出，今天我们所使用的汉字或许早已走向灭亡，他们，是我们民族尊严和文化的捍卫者。（参考资料：中国新闻网——人物志：王永民——将汉字带入信息时代）

如何引导孩子写日记？𐟓’ 最近，同事们经常聊到孩子们写日记和作文的种种挑战。写日记似乎是低年级小朋友的必修课，但问题也随之而来：孩子不会写字，用拼音写得很慢；孩子坚持要一个字一个字查字典，写了半个晚上；孩子无话可写，抓破头皮。那么，如何引导孩子写日记呢？以下是我的一些想法。 𐟓Œ 日记的重要性孩子们最怕的可能就是写作文了。他们缺乏写作素材和丰富的情感，素材全靠胡编乱造，情感全靠词语堆砌。要解决这个问题，坚持写日记是个不错的办法。日记记录了孩子生活中的喜怒哀乐，通过写日记，他们可以记录自己的生活、表达自己的情感，既能丰富词汇、积累素材，又能增强写作能力，培养对生活的观察力。 𐟓Œ 什么是日记？日记就是把每天生活中重要、有趣、特别、难忘的事情记下来。 𐟓Œ 日记的格式要求日记也是一种作文格式，要写清年月日、星期、天气，内容部分的起始要空两格，写句子要正确使用标点符号停顿等。 𐟓Œ 不会写的字怎么办？可以汉字夹拼音写，会写的汉字用汉字，不会写的汉字用拼音，运用和巩固所学过的汉字和拼音。可以画画记，把想记下来的事画下来，再配上汉字或拼音，组成一篇幅日记。比如说今天体育课跳绳跳得非常好，被老师表扬了，就可以画上一幅画，再配上几个字。还可以用实物来记，比如说在小区散步，捡到几片银杏叶，非常漂亮，就可以贴在日记本上做成树叶标本，然后配上时间、地点、几个会写的字，也是一篇日记。 𐟓Œ 日记要写多少字？先解决有无问题，写一句话可以，三五句也可以，只要坚持写下去就非常好了。 𐟓Œ 不会写的字要不要查字典？我个人是不建议一个字一个字查字典去写的，会写的写字，不会写的用拼音，不要如果中间停下来去逐个查字，会影响思维的连贯性，查着查着，就不记得要写什么了，还是一气呵成的比较好。 𐟓Œ 如何写好日记？循序渐进，从写好一句话到写好几句话再到写好一篇日记。每天坚持写几句话，不在长短，只要能坚持写，就会促使孩子经常留心周围的各种事物。边看边想，就会自然地发生联想。联想多了也自然就更喜欢钻研，乐于动脑筋去进行分析比较，去积极地思考，久而久之，观察和分析生活的能力就越强，在日记中语言组织能力增强了，写作水平也会相应地提高。

湖北英山小伙没钱租房，只能和妻子住铁皮房。不料，短短几年，小学毕业的他却凭着一门捏面人的手艺逆风翻盘、买房买车！王虎，湖北黄冈英山人，生于1986年。他小时很淘气，小学毕业后，初中没上完就辍学了。后来，他来到武汉做了酒店的厨师，2009年时，遇到了妻子张雪萍。王虎很喜欢张雪平，可他又怕上大专的张雪平嫌弃他是厨师并且小学毕业，他就隐瞒了这一切。谁料，一次偶然的机会，张雪萍知道了这些情况，她非常生气地说：“一个人只要上进勤奋，就能过上好日子，做厨师不丢人，丢人的是自己看不起自己”。王虎惭愧地认了错，此后，他下班后就自学拼音。并且，他在厨师大赛中获得了好名次。就是这一次比赛，让他的人生有了方向。比赛中，有一个栩栩如生的面塑作品吸引了王虎。从此，他开始研究“面塑”--捏面人，这门手艺，没人教他就从网上找资料。一下班儿他就和面，自己试着捏面人，王虎虽然学历不高，但他心灵手巧，动手能力很强。但他也浪费了很多面粉，而恋人张雪平不但不怪，反而非常鼓励。后来，王虎和张雪平婚后没钱租房子，王虎就把酒店楼顶的铁皮房，改造了一下，和妻子住了进去。可这个房子环境很差，冬天下雪的时候，雪花会从缝隙飘进屋里，到了夏天又热的要命。就在这样的环境中，他们大女儿降生，妻子为了让他安心研究面人，一个人做饭、照顾孩子，毫无怨言。有一次，孩子发烧，妻子让累了一天的王虎去睡，她一晚上没睡为孩子冷敷降温。王虎又内疚又感动，他发誓一定对妻子好。他还记得妻子怀孕了，在地上放个枕头，跪着洗衣服也要让他穿得干净。正因为妻子的支持，王虎才能专心研究面塑手艺，王虎善于钻研，他对面人的储存和上色都有深入研究。三年后，他捏制的面人，颜色漂亮、栩栩如生，非常吸引人。 2013年在妻子的鼓励下，他辞去工作，开始了摆摊生涯，开始虽有很多人观看，但却没有人买。这天下午，妻子在远处发现有很多孩子围着摊位看，这些漂亮可爱的面人对孩子的吸引力很强，孩子们流连忘返。张雪平拦住一个小男孩：“孩子，你看他的面人好看吗”？孩子：“非常好看”、“那你为什么不买呀”？孩子：“我没钱”。张雪平拿出钱来：“孩子，你替我买一个吧，回来送你做礼物，好不好”？小男孩儿高兴的接过钱，一路飞跑到王虎的摊前，选了一个喜欢的，拿着跑了回来让张雪平看。张雪平说：“孩子，这是送你的礼物，明天多喊几个伙伴来，我还送你们礼物”。王虎出摊多日，有人看稀罕但没人买，这让他泛起了嘀咕，可这天下午，一个孩子买走了他头一个作品。他不禁喜出望外，这让他信心大增，捏起面人来，更加起劲。又一天下午，那个买了面人的孩子，领着几个伙伴来见张雪平。张雪平把钱分给孩子们：“你们买了面人就回去吧，有人问就告诉他们在哪买的”。孩子们高兴地跑去挑选喜欢的面人，王虎一时有点手忙脚乱，孩子拿着面人兴奋地呼啸而去。这一幕被很多人看到，大家也对面人有了兴趣，买的人越来越多，并且很多的家长请他教孩子捏面人。此后，他不但卖面人，还教别的孩子捏面人，有几十个学生付费跟他学。慢慢地王虎有了工作室，经济情况越来越好，几年间买车买房，实现了人生逆袭，在武汉定居下来。王虎的成功离不开自身努力，更离不开妻子对他的支持。艰苦的环境中，妻子无怨无悔陪他过了两年的苦日子，她为王虎的成功做出了贡献。 “夫妻同心，其利断金”！夫妻间的支持和陪伴才是发家致富的关键。艰难困苦我陪着你，就算吃糠咽菜我也不离不弃！这样的夫妻关系才是让人羡慕的！ #一年一度开学季#

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