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小学几年级开始学英语下载_小学几年级开始学英语比较好(2024年12月最新版)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：新闻更新日期：2024-11-30

小学几年级开始学英语

小学三年级学英语的科学依据是什么？目前，中国的义务教育规定小学三年级开始学习英语。为什么不是一年级或者五年级呢？其实，这个决定是基于神经语言学、认知心理学、语言教育学和儿童神经发育等相关科学的综合评估。研究表明，9岁左右是开始学习外语的最佳年纪。认知语言学有一个重要理论：关键期假说（Critical period for learning languages）。这个理论主要有两个论点： 18岁后，外语的语法和发音很难达到母语水平。如果想达到母语水平，最好在十岁前开始学习外语。当然，具体年龄会因人而异，不同性别、地区和家庭背景的孩子可能会有1-2年的差异。从神经科学的角度来看，关键期的形成基于以下几个重要因素：母语对二语习得的干扰相对较小。大脑的语言区功能仍处于发育期。儿童天生好奇心强，模仿力也强。那么，不同国家的孩子都是从什么年纪开始学习外语的呢？日本：9岁韩国：8岁新加坡：6岁法国：6岁德国：6-7岁西班牙：6岁加拿大：5-7岁可以看出，亚洲国家基本在8岁左右开始学习外语（相当于中国的2-3年级），而欧洲和美国则早两年。这可能与语言距离有关（中日韩语言和英语距离较远，欧洲语言更接近）。尽管中国小学英语学习定在三年级是有科学依据的，但有一个矛盾点：关键期的定义是对照目标语言的母语语法和发音形成的，其假设是学生二语习得是按照母语习得方法进行的。然而，我们的应试教育下，英语学习往往是死记硬背，与自然语言习得背道而驰。因此，关键期的指导意义可能并不明显。许多教育界人士和家长希望将英语学习的起始年龄提前到小学一年级甚至幼儿园，但这可能与认知发展阶段规律冲突。不过，合适的沉浸式学习环境（如双语家庭）在幼儿或儿童早期是有效的。然而，学校提供这样的环境可能有一定难度，更多的实践案例是在家庭环境中实现的。

小学英语语法学习：轻松高效的秘诀不知大家家里的小朋友都是什么时候开始学英语语法的，反正我家的小哥哥正式学是六年级下学期。学校三年级开设英语课，三四年级基本就是老师讲啥听啥（其实也没讲啥，也没练过）。转学私立后，五六年级随课本，有什么学什么，课外没有强化过，我也没专门辅导过。六年级下小升初考试前一个月，学校课程全部结束，老师开始全面强化复习：单词+语法，各种专项复习，隔两天就会有各种卷面小测试。刚开始，我也没怎么在意，想着都简单，自己跟着老师复习就可以了，我只关注一下分数（后期有小升初考+分班考）。但几次测试之后发现，分数100/99/98/97，就这样徘徊，虽然出错的也不是什么大问题：拼写、短语搭配、个别小语法，类似这些，但每次都有这些小问题。这说明他有些知识点掌握不扎实，不全面。这个是不可以的，学就要学清楚，不留死角/漏洞。看来需要老母亲出手了（距离小升初考试还有两周）。以前之所以一直没有对语法下手，是因为以我的教书经验来看，听说读宜趁早，且量大。这几项有积累了，再去学语法，轻松/简单/好懂/效率高。现在看来，趁着学校复习，就是一个好时候。为了效率高，不额外增加小哥哥的作业负担，我就没再另选练习题，直接用每天学校老师发的作业单（全是语法各种专项练习，A4纸打印，密密麻麻，至少两三页三四页）。需要强调一下的是，我的辅导属于知识点的查漏补缺，大多数点小哥哥自己跟着学校老师，掌握的都还不错，这是前提。接下来，怎么做呢？写英语作业时，我坐在旁边，先调整为愉悦的心情，从头开始写。他写一个题，我同步看一个题。对于这个题中需要补充/强调的知识点，进行提示/讲解。完全掌握的，就当复习；不清楚的，专门讲一讲。基本上，一讲就秒懂。我也会根据他的学习状态和接受程度，扩充一些高年级的知识。总之，这个过程只要小哥哥积极配合，还是很愉悦的。彼此都觉得很有成就感，效率很高。虽然花的时间比自己做长了些，但小哥哥自己觉得收获很大。每一个板块相关的知识点都明明白白了。作为家长，我也对他随堂的学习程度掌握很清楚。所以经过这样两周的学习后面几次测试基本每次都是满分了。要紧的一点是：词汇/语法学习一定是以大量的听说读写为基础要在实践中反复应用而非孤立学习。否则小学初中还可以高中提升/拿高分费劲。

小学生几年级开始学习英语合适呢？#英语# #英语老师# #看电影学英语# 嘿，小伙伴们，你们知道吗？现在的小朋友学英语可越来越早了，很多家长都关心，到底从几年级开始正式学习英语最合适呢？𐟤” 1️⃣ **痛点探讨**：其实，很多家庭都担心孩子起步晚了会跟不上，或者太早接触会不会增加压力。确实，每个孩子的学习能力和兴趣点都不一样，但普遍来说，随着全球化的发展，英语作为国际交流的重要工具，提前接触和学习是很有必要的。 2️⃣ **多角度分析**： - **幼儿园启蒙**：有的幼儿园就开始通过儿歌、游戏等方式，让孩子在玩乐中感受英语的魅力，这主要是为了培养兴趣和语感。 - **小学一年级正式开课**：大多数小学会从一年级起正式开设英语课，这时候孩子们已经具备了一定的认知能力和学习习惯，能够更好地吸收新知识。 - **个性化选择**：当然，也有家庭会选择在课外提前让孩子接触英语，比如通过在线课程、外教辅导等，这完全取决于孩子的兴趣和家庭的教育规划。 3️⃣ **建议与鼓励**：无论从哪个年级开始，重要的是保持孩子的学习兴趣和动力。家长可以陪伴孩子一起学习，用简单的对话、观看英文动画片等方式，让英语学习变得有趣而不枯燥。记住，每个孩子都是独一无二的，找到最适合他们的学习节奏和方法，才是最重要的哦！𐟘Š 所以，别担心孩子从几年级开始学英语，重要的是持之以恒，享受学习的过程！

教过无数孩子，才敢揭秘小学的几大真相！ 1、英语，得超前学！小学就把英语学到高考水平，初中就能专攻理科了。怎么超前学？ ①分级阅读，把RAZ刷到Z级，相当于高考水平。刷不动？正常！坚持就是胜利。 ②音标，三年级前搞定。初中老师不教，但默认你会。自己课外下功夫，音标掌握了，背单词更容易。 ③听力，每天磨耳朵，听说一起抓，让孩子习惯听英语、说英语。 ④语法，新概念最适合小学生，但别太早，四年级开始刚好。小学学完新1和新2，至少搞定新1，相当于中考水平，初中就是降维打击。小学英语，抓好这四点，初中轻松考高分。 2、数学，有争议。提前学不一定成绩好，因为理科之王，天赋很重要。有天赋的孩子，提前学没问题。天赋一般的，还是先立足课本，抓好现在的知识点，课外把计算能力练扎实。计算好的孩子，初中数学一般都稳。有余力，可以练练思维题，三年级到六年级，做做浅奥题。做难题时，大脑在迅速联结神经元，重塑大脑，对思维提升有很大帮助。 3、语文，要超纲学！大量阅读，泛读加精读，八二开。阅读量大的孩子，理解能力强，思想觉悟高，初中叛逆也不头疼。阅读量大的孩子，不仅语文成绩好，初中学小四门也轻松。为什么有些孩子看书不少，语文成绩却不好？阅读方式不对！多读科普、历史、中外文学、名著等课外书，减少口水书和漫画书。读的时候做批注、总结、写读后感，这样才能内化。文学常识积累也要重视起来，老师课堂上不讲，但考试要考。家长可以给娃安排一本《小学必背文学常识》，每天都看几页，做好积累。学有余力的，五六年级的孩子，可以提前积累初中的必背文学常识，这样到初中就更从容了。 4、习惯，一定要抓好！初中想要好成绩，小学就要养出好习惯。良好的作息习惯和学习习惯都很重要。比如孩子晚上几点睡觉、几点学习都要规定好。学习的过程要专注不磨蹭，别边学边玩。学霸的特征之一就是专注力好。 5、初中成绩好的孩子，体能一定好。现在初中一天全是主课，孩子从早坐到晚。如果体能不好，一天下来就累趴了。所以小学阶段一定要把孩子的体能锻炼出来，篮球、足球、跳绳、跑步等都要安排上，并坚持下去。练体能是要长期坚持才会有效果的。这五点小学阶段抓好了、规划到位了，孩子到初中就是妥妥的学霸。

「raz精读训练营」D级别会接触很多定语从句小学高年级已经开始学语法的，可以做图一《剑桥初级语法书》的补充练习。没有学语法的，就不会用定语从句了吗？那可不一定哦。我们群里很多小朋友都没学过语法，但是他们能说出来，是因为这个句型结构听的足够多了，有了足量输入，再加上父母的引导输出，只需要仿照着句型结构去造句就可以了。其实咱们咱们小时候没学语法之前，咱们也会说定语从句的句子，比如：学校就是去学习的地方，这样的句子4岁孩子都可以听懂并且说得出。换到英文的话，可以说a school is a place where kids go to learn. 所以家长不要再按照之前的方式学英语了，不要先学语法分析主谓宾定状补结构，这样把孩子都搞晕了。直接听懂句子，造句，举一反三，套句型，孩子多见几个例子自然就会了。参考6岁孩子的定语从句运用↓ 京城英语课Jenny

音标学习：小学三年级是最佳时机！ 𐟎𖠩Ÿ𓦠‡学习的重要性音标在英语学习中扮演着至关重要的角色。掌握音标有助于学生更准确地发音，提高口语和听力水平。因此，学习音标是非常必要的！ 𐟏력� ᤸ𚤽•不教音标？学校的教学进度安排紧凑，一个学期的时间有限，因此无法系统地教授音标。但这并不意味着音标不重要，反而，学校应该在适当的时候引入音标教学。 𐟓š 几年级开始学音标最佳？从三年级开始学习音标是比较合适的时间点。一年级的学生刚开始学习拼音，容易与音标混淆；二年级时，学生已经开始学习26个字母，并能够认读一些单词，这时再进行音标教学会更加有效。 𐟒ᠥ𐏨𔴥㫠家长可以在家中辅助孩子学习音标，通过一些音标教材或在线资源来帮助孩子更好地掌握。同时，学校也可以在课外活动中安排一些音标学习的活动，帮助学生更好地巩固和提升。

小学二年级英语考试心得分享 𐟓š 最近，我家孩子参加了小学二年级的英语考试，成绩嘛，说实话，不算太理想。之前孩子在外面报过一些英语班，但主要是针对听说方面的练习，没有特别系统地学习剑桥英语。报名考试后，我买了一本真题集，结果一开始我都没看懂题目，搜了半天才知道考的是什么内容。孩子一开始对考试有点抵触，毕竟平时接触的题型和这个差距挺大的。于是，我就开始鼓励她，给她讲解了一下考试的流程和题型。考前一个月，我陪她一起看了三套真题，了解了一下考试的套路。听力部分有几种题型，阅读部分可以从文章里抄写答案，口语部分也有固定的题型。考试当天，孩子的阅读速度有点慢，题目没写完，还有一些单词不认识。不过，通过这次考试，我发现了她在英语学习中的薄弱环节，以后可以有针对性地进行辅导。总的来说，这次考试让她体验了一次真正的考试氛围，对她来说也是一种成长。加油吧，少年！𐟒ꀀ

新概念教材实测，家长评价如何？ 𐟌Ÿ新概念教材历经十几年，虽然有些过时，但依然有不少人使用。以下是一些家长的使用感受： 𐟓š原版教材（如Power Up、新魔法）优点：内容生动有趣，能够全面提升听说读写能力。缺点：全英文教材，且一套书包含多本教材，找作业时容易翻乱。建议：适合找专业老师辅导，帮助孩子抓住重点，平衡内容。 𐟓š分级读物（如RAZ、牛津树）优点：从易到难，适合初学者，家长可以陪孩子一起学习，积累词汇。缺点：越学越难，绘本没有讲解，需要家长复盘语法和句型。建议：适合入学前的孩子，三年级后可以考虑转用新概念。 𐟓š新概念教材优点：简单高效，直击应试重点——语法和单词。每篇文章短小精炼，适合背诵和默写。缺点：黑白教材，适合三年级以上能坐得住的孩子。建议：适合不出国的孩子，三年级开始学习，小学至少学完一册，初中至少学完二册。 𐟓š新东方宝盒优点：彩图有儿歌，内容丰富。缺点：相比原版教材不够原汁原味，比新概念教材花哨但不实用。建议：适合三年级前不想刷分级的孩子，三年级后建议转用新概念。 𐟓š英语儿歌/动画优点：有趣味性，无痛学习英语。缺点：不系统，效率低，只能记住几个高频词。建议：可以作为其他主教材的补充。 𐟌ˆ资源推荐：自然拼读视频课：39.9元，送书。新概念一册视频课：298元，送自然拼读和音标视频课。五合一课程：498元，包含新概念一册、音标、口语、自然拼读，送新概念二册。

家庭英语启蒙：非正式学习法的优势我一直觉得，孩子们在童年时期应该多玩多运动，而不是早早地被送到补习班里去正襟危坐。学习是一辈子的事情，不必急于一时。而且，学习的场所也不仅仅局限于教室。最近，一个逐渐被重视的教育概念——“非正式学习”，引起了大家的关注。那么，什么是非正式学习呢？简单来说，它是一种自我导向的学习方式，没有固定的学习目标，也不是刻意为之，而是通过参与、创造、社交、游戏和文化体验来获取知识和技能。这种学习方式与传统教师为中心、从课堂里获取知识的模式形成了鲜明对比。对于学龄前的儿童来说，非正式的学习方式更为常见。也就是说，孩子们可以从家庭活动中获益良多。英国小朋友的英语学习方式 𐟌 0～3岁：玩乐为主，爸爸妈妈睡前讲个小故事。 4岁：上学前班，继续玩乐，认认字母数字，涂涂写写，熟悉学校环境，爸爸妈妈睡前讲小故事。 5～6岁：小学一二年级，开始阅读启蒙，学习自然拼读法，每天看一本小书，父母与孩子一起读。 7岁：小学三年级，基本上可以自主阅读了，坚持每天阅读。你看，这些事情其实不用花很多时间，但如果每天在跟孩子相处时花一两个小时做点跟英语相关的事情，几年坚持下来，效果就会相当可观。中国孩子的英语启蒙路线 𐟓š 0～3岁：学会母语，建立良好的亲子关系，玩英语童谣。 3～6岁：开始自然拼读，逐步开始分级阅读。 6～8岁：看英语动画，听故事，念或唱童谣，能听懂最常见的英语单词，会一些英语的日常会话。 8岁后：坚持分级阅读直至可以自主阅读，实现听读自修。然后把下一个目标定位为“精进”，即发展写作能力和口语表达能力。相比英语兴趣班，家庭提供的英语学习环境更灵活，也更接近儿童的性格特点，还可以同其他能力的发展结合起来。目前对于“非正式学习”的研究成果越来越多，有心的家长不要轻易放弃家庭这个灵活教育的平台及其所蕴藏的大量机会。所以，与其让孩子早早地坐在教室里，不如在家里给他们创造一个轻松、有趣的学习环境。这样不仅能让孩子们在玩乐中学到知识，还能让他们感受到学习的乐趣。

英语越改越难的意义到底是什么？一个汉语国家，从小学三年级开始学英语，小学三年初中三年高中三年大学四年，如果再读研还得接着学。这么多年学下来，咱们老百姓心里都有个疑问：到底是为啥？你看看现在的孩子们，才上小学五年级，考试卷子里就有好几篇阅读理解，里面单词一堆一堆的，看得眼花缭乱。初中一年级更是夸张，大篇幅的英语课文，跟小说似的。以前咱们上学的时候，初中才开始学英语，教材比现在简单多了，大学也能顺顺当当过四六级。现在这是要闹哪样？说实在的，这种变化让人觉得有点儿不对劲。咱们国.家明明是个汉语国家，却把英语学习搞得这么复杂，这不是本末倒置吗？来看看数据就知道了： 2010年，小学英语课本平均单词量：500个 2020年，小学英语课本平均单词量：1200个 2010年，初中英语课本平均单词量：1500个 2020年，初中英语课本平均单词量：2500个这增长速度，简直比房价涨得还快！再看看国外：日本：初中才开始学英语韩国：小学三年级开始学英语，但强度远低于中国法国：小学开始学外语，但不一定是英语咱们这是要赶超谁呢？难道是要把所有孩子都培养成翻译官？有人可能会说，这是为了提高国民素质，增强国际竞争力。可是，真的有必要把所有人都逼成英语高手吗？想想看，一个普通的农民工，一个小店老板，他们天天用得上这么高深的英语吗？再说了，你见过几个靠背单词发家致富的？倒是见过不少因为英语学不好，自信心受挫的孩子。有的孩子英语成绩不好，被老师当众批评，回家哭得稀里哗啦。这算哪门子教育？还有更搞笑的，有些学校为了提高英语成绩，搞什么"全英文授课"。结果呢？物理课上，老师用蹩脚的英语讲解牛顿第二定律，学生们一脸懵逼。这不是本末倒置吗？其实吧，学习英语没错，但是咱们得讲究个度。把英语学习变成一种压力，变成一种负担，这可不是什么好事。咱们应该让孩子们快乐地学习，而不是被英语折磨得死去活来。再说了，现在科技这么发达，翻译软件越来越厉害。你看看那些出国的游客，拿个手机一扫，啥都能翻译出来。难道我们还要把所有人都培养成人肉翻译机？所以啊，咱们得好好想想，到底是为了学习而学习，还是为了实际应用而学习。如果只是为了应付考试，那可就太可惜了。与其把时间都花在背单词上，不如多学点儿实用的技能，比如编程、烹饪，甚至是种菜。这些技能，说不定哪天就能派上用场呢。最后，咱们得反思一下，教育的目的到底是什么？是为了培养全面发.展的人才，还是为了培养考试机器？如果我们只看重分数，忽视了孩子的兴趣和天赋，那可就是得不偿失了。你们觉得呢？是不是也有同感？欢迎在评论区分享你的看法。咱们一起来聊聊，怎么样才能让孩子们既学好英语，又不失去对学习的兴趣。毕竟，教育关乎每个人的未来，也关乎我们国.家的未来。让我们一起为孩子们创造一个更好的学习环境吧！

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