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书法几级可以当老师直播_未来书法老师会很吃香吗(2024年12月全新视觉)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

书法几级可以当老师

《我与李铎先生二三事》文/张济海上世纪八十年代中期前后，我曾携带自己的书法作品，前往北京军博向李铎老师请教。当他得知我是一名军人后，便认真地审视了我的作品。那时，我主要临摹张裕钊的《南宫碑》和欧阳询的《九成宫》。他对我大加鼓励，说学习书法，就要扎扎实实从临古人名帖开始，你的路子很正。还说：“我们都是军人，书法要写出军魂。”八十年代末，我的书法作品在恩师、著名书法家熊基权先生推荐下，在北京中国革命历史博物馆（现国家博物馆）参加了《中日张裕钊书法流派展》，之后，陆续多次参加了省级和国家级书法书法展并获多项奖，并加入了中国书法家协会河北省分会。两千年初，我的书法北京荣宝斋展出，先生亲自莅临现场剪彩并致辞，并说我的书法碑帖结合，兼具壮美和婉约之美，这让我备受鼓舞。我出版书法作品集时，先生很高兴地为我题写了书名《张济海书法作品集》。2008年北京奥运会时，我的书法作品《中国风》作为《奥运会中国书画长廊》主题在北京各大地铁站展示，李铎先生鼓励我说写出了中国力量，写出了军人气质。当时，有一位央视编导叫谭波，想拜李铎为师学习书法，先生表示自己年事已高，社会活动繁多，没有时间教导，建议他到石家庄拜我为师。我谨遵先生的嘱咐，从基础开始教导这位学生。如今，这位学生早已获得书法博士学位。时光如梭，几十年匆匆而过，我也从当年充满激情的青年军人变成了七十多岁的老人，而李铎先生已经离世将近四年。凝视着先生的题字，回忆起他当年的风采，运笔间仿佛有千钧之力，我心中感慨万千。于是，特作一首诗并以书法表达对他的怀念之情！

二年级小学生周末全攻略𐟎‰ 这周末，我们二年级的小学生过得充实又有趣。虽然语文已经学完，但老师还在带他们复习，每天都有听写和做卷子的任务。数学方面，已经学到了表内乘法，所以需要不断练习。除了老师布置的三页练习，我们还做了以下几件事： 𐟓š 学校老师布置的作业； 𐟓– 新概念少儿英语入门级A，unit4，lesson1； 𐟖‹️ 练字； 𐟓𐠩˜…读（西游记读腻了，最近在读小猪稀里呼噜）； 𐟎𘠧𛃤𙠥‰他； 𐟖Œ️ 上书法课和吉他课（由于小主持人换时间和老师，果断退课了）； 𐟎젧œ‹了《西虹市首富》，还看了自己喜欢的动画片； 𐟌ƒ 周五去夜市玩到9点多；周六在家看电影，学英语，做作业，去商场逛吃；周日又去公园玩，差点没把我累废； 𐟓š 爸爸上课瘾发作，今晚又上了一节《举一反三》。这个周末真是既充实又有趣，孩子们在玩乐中不断成长。

𐟎蠨€师的建议：如何培养孩子的兴趣爱好 𐟌𑠦Ž⧴⥭饭的兴趣：观察孩子的兴趣点，了解他们在哪些方面有天赋。 𐟔 方法：不限年龄，观察孩子在哪些方面最擅长且专注时间最长。 𐟎蠥…费试听课：参与早教、绘本机构的免费试听课。 𐟎�𕛤𘎥𑕨爯𜚨炧œ‹音乐、绘画、运动相关比赛和展览。 𐟏›️ 博物馆与科技馆：参观博物馆、科技馆等地，多动手体验。 ⚠️ 注意：喜欢不等于擅长，孩子的跑步速度和唱歌调调是天生的。 𐟚렩🥅比较与功利心： 𐟔„ 不跟风，孩子喜欢的就是好的，现在的小众可能是未来的专业技能。 𐟓š 不拔高考级，专注于练习考级内容。 𐟎˜𖦮𕦀秛‡： 𐟏† 当孩子的学习达到一定程度时，参与能力范围内的考级、比赛和演出，让他们获得成就感。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栥•🧚„支持（不影响亲子关系）： 𐟒ꠥ𝓥�퐩‡到厌学或困难时，适当给予帮助。 𐟌Ÿ 方法：家长可以参与到学习中，扮演“学渣”角色，让孩子当一次老师，共同学习，及时给予鼓励和表扬。这样还能培养孩子的责任感。 𐟎�𒾤𘍥�䚯𜌩€‚当放弃： 𐟎𛠩œ€要童子功的，持续学习，打好基础，间断了就忘了（如乐器）。 𐟏‹️‍♂️ 学会不忘的（如运动、书法），学会了可以放下，如同种一颗种子，如果以后需要，再让种子发芽长大。不要样样通样样松，孩子的精力有限。 𐟑颀𐟏렩€‰择好老师，事半功倍： 𐟎“ 看毕业院校和专业对口。 𐟓… 从业年限。 𐟎 学生成果展示。 𐟌Ÿ 最重要的是老师的责任心。

大学生回小学做志愿，见到老师瞬间泪目今天是大学生们的幸福日，因为他们有机会回到自己的小学，做志愿者工作。对于大学生来说，这真是一个特别的日子，因为他们不仅可以见到久违的老师和同学们，还能回忆起那些美好的童年时光。大学生一进校门，就看到了他们最爱的书法老师。当老师走出来的时候，大学生几乎要哭出声来。校长和其他老师都知道大学生和这位老师关系特别好，所以他们指着大学生说：“看看，这是你们班的xx。”老师只是淡淡地回应：“嗯，我知道。”大学生和老师握了手，这个环节每次重大考试或者回学校看老师时都会发生，大学生特别喜欢这个环节。见到老师的那一刻，大学生感觉自己仿佛回到了小学时代。他们回想起一年级时在书法教室里歪歪扭扭地练习笔画，二年级时在千与千寻的课堂上，三年级时参加小百花和海淀区艺术节，四年级时每个周六的下午，五年级时的新书法教室，六年级时一沓子一沓子的宣纸。大学生原本打算记录一下志愿活动的流程，但他们觉得老师本身更让他们感动。还有另一个美术老师，大学生和她学了三年素描。后来老师怀孕了，大学生只能在QQ上和她聊天。再后来，大学生和老师都不用QQ了，他们就再也没见过面。但今天，大学生又见到了这个美术老师，她也有些激动。尤其是当老师说“xx”时，大学生看着老师笑容满面的面容，感觉自己仿佛回到了初中、高中时努力的日子，就是为了能在老师面前说一声：“老师好”。大学生完成前期任务后，没有找到合适的位置呆着，于是站在了最喜欢的书法老师门口，拘谨得像个“小鹌鹑”。书法老师看到大学生后，特意给他们介绍：“这是你们的学姐，原来她就在这个班里上课。”大学生体会到了一种特别的感觉，仿佛回到了学校，被介绍给大家的学姐的感觉，既自豪又想哭。后来，大学生被安排在书法教室里，书法老师给他们倒了三杯水。大学生一开始怕烫，但后来还是喝了。他们觉得这是他们最喜欢的老师给他们倒的水，所以第一杯很快就喝完了。老师给他们倒第二杯水时，大学生几乎站得笔直，恭恭敬敬地去接那杯水。但实际上，老师怕大学生烫到，全程都没让他们碰到杯子。第三杯水大学生一上午真喝不下了，因为他们还喝了校长买的咖啡，但大学生在晚上出校门前还是喝完了，她表示很骄傲。书法老师还和大学生聊了很多，内容千奇百怪，但大学生觉得特别有趣。他们聊得特别开心，仿佛回到了小时候。

𐟘㤸Š了就后悔？学生吐槽大揭秘！ 𐟘䲰23级的学生们，你们是不是也后悔过选择这所学校？近日，有学生爆料学校种种不为人知的内幕，让人大跌眼镜！ 𐟏멦–先，学校宣传的游泳馆和书法教室等场馆，竟然都不让进！这是不是太让人失望了？而且，宿舍环境虽然还不错，但收拾时间超级短，每天爬楼梯累得要命。晚上放学到熄灯只有20分钟，时间根本来不及！ 𐟘“生活老师特别多，管理非常严格。走读的话需要病例，但一般开睡眠障碍等病例就允许走读。跑操是必修课，除非有病例才能免跑。学习氛围也不尽如人意，谈恋爱老师根本管不着，上课睡觉却被管得特别严。 𐟍𝯸食堂的饭菜也难吃，虽然有时候还可以，但根本对不起交的钱。而且，学校不允许带零食，每次返校和宿舍老师都会查，连奶和水果都不行！ 𐟘–军训期间更是严格，不让和家长联系。当时我们两个星期不和家长联系，每天训练，班上女生都会掉眼泪。带手机？别想了，发现直接回家反省。 𐟘“最重要的是，老师的教学质量也不尽如人意。很多毫无经验的老师当班主任，真的能管理好学生吗？特别乱！很多年轻老师教学经验不足，导致了两个学期后周围很多学生休学、借读、退学。 𐟘ž总之，这所学校的管理和教学质量都让人失望。你也有类似的经历吗？一起来吐槽吧！

幼小衔接在家搞定！妈妈们的实战经验分享大家好，我是书法和画画老师，也是一位5岁孩子的妈妈。孩子明年就要上小学了，为了让他顺利适应小学生活，我从去年开始就关注各种幼小衔接的课程，还向已经上小学的家庭和自己的学生了解了一下。最后，我决定不送孩子去外面的机构，而是根据自己的知识和经验，在家里给他做幼小衔接。为什么选择在家做幼小衔接？首先，我认为幼小衔接不仅仅是让孩子提前学习书本上的知识。更重要的是培养孩子对知识的敏感度和良好的学习习惯。我了解了几家附近的幼小衔接机构，发现他们基本上都是用小学的教材让孩子提前学习。但在我看来，这样做可能会让孩子失去新鲜感，觉得自己已经会了，从而在一年级的课堂上失去专注力。为什么7岁前不建议提前接触左脑知识？作为一个画画老师，我了解到7岁以前的孩子主要依靠右脑发育，这包括创意思维、音乐和绘画等方面。所以在这个阶段，我更愿意把时间花在这些方面。提前接触一些需要左脑的数字和记忆知识，不仅学习效果不好，还可能让孩子失去对这些知识的兴趣，甚至产生厌学情绪。家长们应该培养哪些能力？有些家长可能会问，如果不送孩子去幼小衔接班，那应该培养哪些能力呢？根据我的经验和总结，以下是一些关键能力：阅读能力绘画能力书写能力语言能力（包括英语和拼音）记忆能力数感能力这些能力对孩子的未来发展非常重要。接下来，我会分几期详细分享这些能力的重要性和如何教授的方法。希望我的分享对大家有帮助！如果有任何问题，欢迎留言，我会尽量回复。希望这些信息对你们有帮助，让我们一起努力，为孩子的未来打下坚实的基础！𐟒ꀀ

𐟌Ÿ如何轻松获得红领巾奖章？𐟌Ÿ 𐟌ˆ想要获得红领巾奖章？以下是关键步骤： 𐟎‰了解学校的征章政策：首先，要明确目标，争取在三年级时拿到二星红领巾奖章。 𐟎‰参加学校活动：积极参与学校和教育系统组织的各种活动，如书法、绘画、朗诵、作文、舞蹈等，以获得更多的基础章和特色章。 𐟎‰参与高含金量活动：选择含金量高的活动，增加获得奖章的机会。 𐟌ˆ红领巾奖章评选主要包括两部分： 𐟎‰一星评选：主要在班级内进行，根据学生的表现进行互选和老师评选。只要学生在班级中表现中等以上，就有可能获得一星章。如果您的孩子没有被选上，可能与孩子的表现无关，而是与家长的重视程度有关，需要及时与学校老师沟通了解情况。 𐟎‰二星及以上评选：当孩子获得二星或三星以上的奖章时，后续的竞争就与政治有关。家长需要寻找比赛渠道并解决信息差，提前做好规划，积极参与活动。通过以上步骤，您可以帮助孩子轻松获得红领巾奖章。

让孩子当书法老师，写字潦草变认真！到了三年级，孩子的字写得越来越潦草，书法课也没啥兴趣。主要有三个问题：态度不端正：上课不认真听讲，握笔姿势不对，熬时间等下课。握笔太近：笔握得太近，写字不规范。不自信：全家人的批评让他越来越没自信，写不好的字就擦掉，越擦越不想努力。批评没用，还增加负面情绪。于是，我决定试试一个大胆的方法——让孩子给我当书法老师！孩子一听，觉得自己哪能当老师？我用三点打动了他：妈妈的遗憾：我小时候书写教得粗，很多笔顺都错了。比如“周总理”的“周”，我一直写成“士”，后来才知道是“土”。有些独体字变成偏旁时，捺变成了点，我不说也没注意到。备课软件：给他一个备课软件，里面有示范、视频，告诉他要点。每天备课5个字，用半小时教我，从此取消书法班。课时费：你上课付出的劳动，妈妈非常尊重，会给你花花币（我们家的代币）作为课时费。优秀教师课时费是其他老师的二倍，所以如果你讲得特别优秀，也给你二倍。自从孩子当上老师后，他的身份逆转了，能力也开挂了！背后的密码是：共情和降低姿态：让他找到价值感，建立自信。给身份、给信任、给工具：快速形成“就业”能力，享受角色扮演的乐趣。化长为短、击退烦闷：把90分钟一节的书法课变成每天20分钟当老师的积少成多。按劳分配、阶梯绩效：按表现给课时费，优秀教师课时费是其他老师的二倍。小娃师德不错，备课中认真记住字的笔顺、结构要点、主笔、易错点、部件和书写规律，边说边示范。有写的不好的就乐呵呵地告诉我：“这是错误示范，我再写一个”，连续写几个，一个比一个强；而我一边笨拙地模仿、让他批改和请教，他不厌其烦，竟然还知道什么时候要鼓励我。总的来说，这个方法需要陪伴和坚持。陪伴孩子长大真的挺考验智慧，和“训了也不听”比起来，不断“想辙”让他开心的解决问题也是我们的乐子吧？窃喜中！ PS：准确的说这不叫书法，只是写字而已，不逼细节。没打算培养书法家，长大也都用电脑打字，不卷不鸡，能写的“人认得”，不影响他书面表达和沟通就很好啦：）

如何从110+提升到135+英语成绩？关于我：我的高中英语成绩从110+提升到了135+，并且在大学后的四六级考试和考研英语中保持了这一水平。高中时的做法：练字：高一和高二两年，每位英语老师都要求我们描英语字帖，每周收上去检查进度。到了高三，这一要求才取消。虽然不要求像书法那样形神兼备，但练出阅卷老师最喜欢的整齐、整洁即可。像我P4，虽然细看不好看，但在阅卷中绝对是加分项。两年考研英语主观题分数都超过了预期。疯狂阅读练习：高二时，每周大概有三节英语晚自习，老师只让我们做一件事：做阅读。老师搜集了全国各地区的高考英语阅读真题放在一张卷子上。高中正常考试一篇阅读用时10分钟左右，老师要求我们在一个小时内做完10篇。我至今还能记起连续做了多篇阅读后想吐的感觉。开始老师主要要求速度，不太要求正确率，我只能做完8-9篇，正确率也很糟糕。慢慢十篇能全部做完，大家正确率提上去后，老师又加到了12篇。试想平时保持这样的速度与数量做题，考场上面对只有4-5篇的阅读量，也太轻松了吧！切记：追求速度的时候不是每道题囫囵吞枣蒙一个答案，而是要从文章里确切地找到答案，把第一直觉答案写上马上进入下一题，把不确定、犹豫不决的时间省掉。最后练出来的不仅是快速做题能力，还有速读英语文章的能力。考研时的做法：练字：如果之前已经练得差不多的小伙伴可以省略，如果没有，那就在每天在学累了的时候描上20分钟吧。背单词：和做题是相互配合的，用纸质书还是手机app看个人喜好。我只用了扇贝单词app，从3月份到12月一共背了5轮，每天1-1.5小时。前两轮完全版（乱序），中间两轮核心，最后一轮还是完全版（乱序）。一开始生词多、记不住不要担心，会发现越来越熟练，用时也越来越少。考研版疯狂阅读练习：英语阅读做的还不错的同学也可以省略啦。根据考研英语阅读单篇用时，可以设定单次练习2小时，每周2次，每次8篇，全程大概4个月。第一个月可以允许只做完6-7篇，第二个月必须全部做完，第三个月正确率提上去，第四个月可以尝试2小时做完9篇。关于做哪些阅读，建议用早期真题到13年真题，90年代的可以用电子版打印，刷完一遍可以再刷第二遍。14年往后的近十年真题留到九、十月份后正常做题。注意：一定要看P1内容！！！

宝宝学书法的那些事儿：几岁开始最合适？先来看看这张照片吧，我家小宝贝偷偷溜进我的书房，拿起我的毛笔，装模作样地写了起来……哈哈，真是可爱极了！我自己小时候6岁开始练字，每天练两个小时。那时候学书法的人不多，父母让我学写字纯粹是因为我太皮了，想找个办法让我安静下来。结果这一坚持就是十多年，从私塾到请一对一的老师，真是走过不少弯路。我的启蒙老师是书法协会很有名的书法家，师从沈尹默，擅长狂草。我写字也像男生一样奔放，所以老师一直让我练大字。学了三年后，父母觉得需要更系统的培养，于是找了个没什么名气但写字非常秀气的老师每周来一次，每次两个小时。老师说我当时基本功不扎实，开始写大字和行书有点搞坏了，不过好在及时矫正了。一路比赛一路考级，得了很多国际比赛一等奖，书法考级过了七级，学校还帮我办过个人展。所以现在宝宝两岁多，身边的长辈都开始催问：“什么时候开始教宝宝写书法呀？千万不要浪费了！”感觉比我还着急…… 总结一下我的看法吧。现在外面的培训机构很多，基本都是书法、硬笔和国画一条龙。我考察了几家，有的五岁开始招收，有的甚至说三岁就可以学，真是吓到我了。我个人不建议太早给小孩学写字。首先，小孩子玩性很重，没必要束缚他们，每天固定两个小时练字（除非孩子自己表现出极强兴趣）。其次，5岁之前小孩的手部力量不够强，而且他们不识字，对“字”没有很大概念，不知道自己在干嘛。实在着急的话，也请等到四岁吧。这时候让小孩练字，绝大多数是排斥的，没有兴趣。现在很多家长盲目让孩子学一技之长，这没错，但要想好学的目的。比如，孩子太皮，想让他安静下来，那就快乐教学为主，不要追求考级。我觉得当作爱好来培养，考级什么的没必要（当年考了七级也完全不知道要干嘛）。现在的教育体系，不太清楚这些考级是否能加分，但写字好看对一个人的人生来说还是非常加分的（过来人骄傲的保证！）。所以小孩是可以从小学写字的，但千万不要用力过猛影响小朋友的童年。可以每周练2-3次，选择一家1对4-8人的班就好，有条件当然1对1更好。千万不要逼小孩每天都练，没有灵魂的求量不求质也会引起反感，家长一定要适当鼓励。总之，写字这事儿，顺其自然，慢慢来，别急功近利。

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