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礼的组词最新视觉报道_组词(2024年12月全程跟踪)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

礼的组词

让识字教学变得有趣又高效！𐟓š✨ 1. 𐟎 把生字藏在红包或礼品袋里，贴在黑板上，让学生们抢红包，上台选择并带读讲解。 𐟛᯸ 将生字写在田字格中，贴在黑板上，让学生成为汉字的守护者。 𐟔Š 利用PPT将生字按声母分类，让学生选择喜欢的声母，点击显示那些生字，并带读。 𐟎𒠦ŠŠ生字打乱，让学生抢答分类：左右结构、上下结构、独体字等。 𐟔⠦•𐧬”画、段落或句子：让学生闭眼趴下，在心里默默数，双手做动作。再睁开眼来看，老师揭晓答案。 𐟓œ 把生字编成儿童诗或拍手歌。 𐟑€ 眼力大比拼：在阅读和生活中识字，如展示一张图书封面，快速找出躲在里面的生字。 𐟔 我们来找茬：区别易错字，如“左”和“在”。 𐟓‘ 让学生回家制作生字卡片，上课时展示。 𐟓– 组词、造句，拓展同个偏旁的其他字。可以设置敢不敢挑战或者学生/小组PK，课堂气氛会很活跃。 𐟧頦前准备好字谜，让学生猜，并且让他们回家讲给家人猜。 𐟖‹️ 甲骨文识字：边画边猜边学，回家考考爸妈。 𐟓– 讲汉字的故事。 𐟎…𖤻–常见的识字游戏：摘苹果、砸金蛋、跳一跳、降落伞、走迷宫等。 𐟎�ŠŠ可以表演的生字分成一类，让学生演一演，形成自己的体验。 𐟌𓠦œ€新室外活动：融入丢手绢游戏，没抓到的孩子挑选字卡，组词说句子。 𐟌Ÿ 总结：这些方法基本不怎么需要老师讲太多，要提前布置预习，但课堂氛围都不错，孩子们也很喜欢。

汉字四胞胎，你读对了吗？ 𐟍“ 只、祗、袛、袛 𐟍“ 释义： "只"：读作 q㭠或 zh琣€‚读 q㭠时，表示地神；还可表示安心等。例如，"神祇"一词中就读作 q㭣€‚当读作 zh琠时，它通"只"，意为除此之外没有其他，但这个读音到宋代之后就不再使用了，被"只"所替代。"祇"还是"只"的异体字，有时也写作"袛"。另外需要注意的是，《广韵》里有提到："祇，亦可读作 zh琠，敬也。"但现代汉语里已没有这个读音。 "祗"：读音为 zh琣€‚其含义是恭敬有礼的意思。与"祇"相似，但在字意上多了一层祭拜并敬酒给神明的含义。《说文解字》《广雅》:"祗，敬也。"当"祗"在古代用来表示仅仅、只这个意思的时候，又写作"祇""袛""秖""秪"，无论哪种字形均读 zh䫠，但这种用法在现代汉语中已经较少见，现代汉语中"祗"只读 zh琣€‚ "袛"：读作 t㭯𜌥Œ"缇"，本义指橘黄色的丝织品。又可读作 zh琯𜌥œ襏䧱里，经常和"祇"通用。和"衼"组词为"衹衼"时，读作 q㭯𜌦Œ‡的僧侣的袈裟、法衣之类的。1955年12月《第一批异体字整理表》,"衹"被定义为"祇"的异体字。1964年5月《简化字总表》,"衹"被定义为"只"的繁体字。 "袛"：读作 di，本义为贴身的短衣。杨雄《方言》,"汗襦，自关而西谓之祗裯"，相当于今日的汗衫。 𐟎ˆ 口诀：天上灵，地上衹（ q㭩，读音就如小红"旗"。氏加一点表敬意（祗 zhi䫩，读音就像"吱吱吱"。示加一点表丝织（衹 t㭠), 穿在身上不用"提"。倘若读音为"只"（衹 zh琩，表示"只"的繁体字。衣氏加点表短衣（袛 d䫩。读音就像打"滴滴"。

𐟎„圣诞礼物推荐：爱学习宝宝的精选好礼𐟓š 𐟑𖠥‡Œ有个爱学习的宝宝，真是让人既欣慰又头疼。如何在圣诞节给他们挑选合适的礼物，既能让他们开心，又能帮助他们更好地学习呢？这里有几款精心挑选的礼物，供大家参考。 𐟎蠧𞎤𙐦—馕™识字卡这款识字卡分为国学汉子卡和牛津英语卡两种，内容丰富，图案生动。3-6岁是语言发展的黄金期，通过这些卡片，宝宝可以轻松学习汉字和英语单词。卡片正面有可爱的图案提示，背面则是大字和组词、拼音教学，非常适合宝宝使用。 𐟎𕠥ᥰ”贝比小琴书如果你的宝宝喜欢音乐，那么这款小琴书绝对是个好选择。它不仅可以培养宝宝的乐感，还能让他们通过敲击琴键来创作音乐。高音准的设计，加上宝宝易懂的水果琴谱和灵动的歌词，让宝宝轻松成为小小音乐家。 𐟖Œ️ Honey Stick新西兰手工蜂蜜蜡笔对于爱写爱画的宝宝来说，这款可食蜂蜜蜡笔是个不错的选择。颜色靓丽且耐用，再也不用担心宝宝把蜡笔抹得到处都是，清洗起来也非常方便。 𐟒ꠦ𘪥戥戩ƒ𝦘殺超人和小侦探，时刻关注宝宝的需求和变化。选择合适的礼物，让宝宝在圣诞节里既能收获快乐，又能学到新知识。加油！

文言文词义猜测与翻译技巧全攻略 𐟓 笔记整理：古今异义字采分点：课内出现字重点虚词馕：名词，干粮/馕饼挟：动词，带着/领着众：名→形，多尚：动词，推崇/崇尚通显：通达，显贵无毛发之用：没有什么用处翻译：规矩距镀：规矩然不敢尽斥矩镀而创其好，即何论世贞哉？尽斥：尽情抛弃/斥责创：创造其：代词其气愈充，其语愈壮，其志意愈高，盖得志于山水之助者侈矣。盖：放在句首，“这大概就是” 侈：多例题县：名词，县衙会：遇到，适逢，正赶上 [县有轻囚数十人，[会]春暮时雨,临白令请令出之,令不许。白：告诉请：请求；请允许我乃：于是,就短：动词,谈论xx的短处/非议 [乃]短]贾生日:“洛阳之人,年少初学,专欲擅权,纷乱诸事。” 擅：舞弄，摆弄纷乱：动词,搅乱苟:如果法：动词，效法圣人苟可以强国,不法其故;苟可以利民,不循其礼。不法其故:不效仿前法否定词+动词/形容词猜词法利用课内近似句式判断羡长江之无穷→哀民生之多艰(形容词) 帝亲临视,及卒,又[幸]其[第] 幸组词→幸福、临幸临幸了他的宅第第组词→宅第、第一组成一个与它词性相同的现代汉语组词→卖官爵俾以治具食组词→妆食卖掉来充作嫁妆治组词→治理猜测是一种足部的动作前文语境遇到什么事情都容易意气用事分类偏旁部首猜词法慷慨负气,遇事奋前,屡[]无少挫挫组词→受挫、挫折 ~受挫或→有的、有的人或当[利害] 当→动词短语类型猜词法利害相关之时利害→名词性宾语字法独体字特点：字形与物体相似，大部分名词象形字：丘皿行回目日月人门舟例字：水象鸟龟豆马鱼大鹿果羊火田山木指事字：抽象符号上下一二三合体字特点：两个以上独体字，字义由各部分构成会意字：武信从众家炙北林森笔尖灶州尾例字：看歪采裕习武本末甘刃寸休取明涉益泪字法合体字特点：由形旁声旁构成汉字读音和部分读音有关形声字：材消熔颈空室例字：态楼闻济想转注 1偏旁相似用字法假借同音普代

六年级上册语文第一单元知识点全掌握 𐟓š 第一单元知识点复习 𐟔 看拼音，写词语 chen 1. 他们穿着各色的衣裳，骑着骏马，像一队飞过来的星星般的花朵，散发出迷人的香气。 𐟓– 字音多音字：鲜美（xi䁮）朝鲜（xi䁮）清鲜（xi䁮）鲜为人知（xi玮）卷饼（ju㠮）卷（ju玮）问卷（ju㠮）手不释卷（ju㠮）人参（sh䓮）参差（c䓮）参加（c䁮）参谋（c䁮）糊涂（hu）糊墙（hu）芝麻糊（hu）黏糊糊（hu）易错音：迁国（y㺯𜉠 花黄（xi䁮g）渲染（xuan）鸣叫（zhuan）笨拙（zhu卯𜉠 冠冕（guan）羞涩（se）衣裳（song）婆婆（su㳯𜉠 琼浆（qiong）苍穹（qiong）花蕊（b㬯𜉊勾勒（lei）摇曳（ye）妩媚（w甯𜉊 𐟔„ 辨字组词陈（陈旧）虹（彩虹）稍（稍微）常（经常）红（红色）梢（树梢）阵（一阵）长（长短）际（国际）裟（袈裟）薄（薄饼）怨（抱怨）恐（恐惧）水蒲（水蒲圻）怒（愤怒）搏（搏斗）蝴（蝴蝶）蛾（蛾子） 𐟓š 理解字词渚：烟渚，指烟雾缭绕的江边。别枝：明月别枝惊鹊，指月亮升起的枝头。茅店：旧时茅店社林边，指古老的客栈。社林：社林边，指村落旁的树林。见：路转溪桥忽见，指突然出现。 𐟔„ 句子练习关爱是一句同候，给人春天般的温暖；关爱是一个眼神，关爱是…… （将句子补充完整）。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（照样子，用加点的词语写句子）。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（1）用“——”画出直接描写草原景色的句子。（2）用“——”画出描写作者感受的句子。作者在写景时融入感受的好处是。 𐟓 积累运用与课文理解宿建德江 [唐] 白雨跳珠乱入船。野旷天低树，宿建德江。移舟泊烟渚，六月二十七日望湖楼醉书。

𐟚€ 升国旗仪式：我们该怎么做？ 𐟓š 学习回顾：读一读：识读课本79页双蓝线内的11个二类字，每个字带拼音读一次，并组词2个，练习说一句话。大声朗读课文三遍，确保字音准确，不拖音、不添字、不漏字，注意停顿和节奏，并背诵课文。记一记：记住今天新学的1个偏旁，并举例说同偏旁的字。国字框：困、回记住今天学的新笔画：横斜钩掌握5个一类字的笔顺及组词：中：一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔竖，四笔写成中中中（心中、手中）五：一笔横，二笔竖，三笔横折，四笔横，四笔写成五五五（五个、五人）风：一笔撇，二笔横斜钩，三笔撇，四笔点，四笔写成风风风(大风、风雨) 立：一笔点，二笔横，三笔点，四笔撇，五笔横，五笔写成立立立(立正、起立) 正：一笔横，二笔竖，三笔横，四笔竖，五笔横，五笔写成正正正（反正、立正）说一说文章内容：将“中国、国旗、五星红旗”连词成句。中国的国旗是五星红旗。五星红旗是中国的国旗。基础知识问答：中国的全称是：中华人民共和国中国的国旗是：五星红旗中国的国歌是：《义勇军进行曲》我国的首都是：北京我国的国庆节是：10月1日我国的民族有：56个词语理解：徐徐：慢慢、缓缓。多么…（说几个词语或句子) 例：多么可爱、多么漂亮… 小猫多么可爱。升国旗时我们应该怎么做？升国旗时，我们要立正、敬礼。

四五快读第六本：中班宝贝的识字挑战今天，妹妹终于挑战到了四五快读第六本！这本书的难度明显比前几本要高，生字量也在不断增加。不过，妹妹的识字兴趣依然不减，每天主动要求我带她学习。除了之前分享的五步法，我们还新增了一个“直播法”——拍本地视频，假装在直播，效果特别好，小家伙坐得笔直，听得认真。五步法之前已经分享过，具体如下：鼓励法 𐟎‰ 书上有一些字妹妹是认识的，我会先鼓励她读给我听。如果她读对了，我会给她大大的肯定和认可，告诉她“宝贝你很棒”。小小老师法 𐟑颀𐟏늦䩧š„学习任务是复习一课，学一课新的。新课由我当老师教她，而复习课则让她给我当老师，让她教我。这样既能起到复习的作用，又能满足她的“虚荣心”，让她教得更认真。宝箱法 𐟏𚊦䩩’ˆ对已会的识字卡，我们会说它们变成了我们的宝藏，存入宝箱里。如果新字不熟或不认识的，我们会把它贴在桌前，白天多读多看，直到变成“宝藏”存入宝箱。闯关法 𐟎䩥�𙠧𛓦Ÿ后，我们会设一次“闯关”的游戏环节。游戏规则是从宝箱里拿出10个“宝藏”，让她来认。要求识字、组词、造句。如果能答对8个以上就算通过。过程中我会演绎出神秘感，自配音效，结果就是孩子几乎每天都是100%通关哦。通关后，孩子也能得到相应的奖励。激励法 𐟎 激励法对大人和孩子都非常有效。对于妹妹来说，每天最期待的就是闯关啦，因为闯关通过后我会奖励她2积分。未来她可以用积分兑换自己想要的礼品。所以，她特别宝贝她的积分，也特别努力想去获取它们。教孩子识字真的是一门技术活，要结合孩子的性格和兴趣爱好探索不同的方法，激发兴趣才是王道。𐟒ꀀ

四年级上册生字解析𐟓š 𐟓š 四年级上册第19课《一只窝囊的大老虎》生字预习，让你轻松掌握拼音、生字、音序、部首、组词和多音字！班 (b䁮) - 班级殷 (y䫮) - 般切，般实俩 (li玮g) - 我们俩练 (li㠮) - 练习，训练套 (t㠯) - 手套，套装裤 (k㹩 - 长裤，裤子逃 (t㡯) - 逃跑，逃脱亏 (ku䫩 - 吃亏，亏损挖 (w䁩 - 挖掘，挖洞撤 (ch㨩 - 撤换，撤退堂 (t㡮g) - 课堂，礼堂砸 (z㠩 - 车砸，砸碎锅 (gu卩 - 火锅，铁锅露 (l㲵) - 露面，角色角 (ji环) - 角度，起哄 𐟔 通过这些生字的详细解析，你将更好地理解课文内容，提升阅读和写作能力！

《山海经》解读之凤凰你可能见过说完了“昆仑”我们再来说“凤凰”。据统计“凤凰”在山海经中出现了七次分别是《南山经》 “有鸟焉，其状如鸡，五彩而文，名曰凤凰，首文曰德，翼文曰义，背文曰礼，膺文曰仁，腹文曰信。是鸟也饮食自然，自歌自舞，见则天下安宁。” “又东五百八十里，曰南禺之山……而东南流注于海，有凤凰、鹓雏。” 《海外西经》 “此诸夭之野，鸾鸟自歌，凤鸟自舞。凤皇卵，民食之，甘露，民饮之，所欲自从也。” 《海内西经》 “开明西有凤皇、鸾鸟，皆戴蛇践蛇，膺有赤蛇。” “凤凰、鸾鸟皆戴瞂。” 《大荒南经》 “有载民之国。……爱歌舞之鸟，鸾鸟自歌，凤鸟自舞爰有百兽，相群爰处。百谷所聚。” 《大荒西经》 “西有王母之山，壑山、海山。有沃之国，沃民是处。沃之野，凤鸟之卵是食，甘露是饮。” “五彩之鸟仰天，曰鸣鸟，爰有百乐歌舞之凤。” 西南黑水之间，有都广之野，后稷葬焉，爰有膏菽、膏稻、膏黍、膏稷，百谷自生，冬夏播琴。鸾鸟自歌，凤鸟自舞，灵寿实华，草木所聚。《海内西经》《大荒西经》有五彩之鸟，有冠，名曰狂鸟。又云：有五彩鸟，三名，一曰皇鸟，一曰鸾鸟，一曰凤鸟。与“昆仑”类似“凤凰”的形象在山海经中也十分模糊。有时候其状如鸡，五彩而文。有时候，戴蛇践蛇，膺有赤蛇。有时候在开明西。有时候在诸夭之野。有时候饮食自然，自歌自舞。有时候凤鸟之卵是食。形象、习性、分布场所甚至人们对它的态度都有差异。让我们来看一下古人对于凤凰的解释。古人对凤凰也是分开来解释的。有的解释成凤是雄性，皇是雌性。除了“凤凰”连在一起使用的情况，在《山海经》原文中我们还可以看到凤鸟与凰鸟一起使用或者凤鸟、皇鸟、鸾鸟一起用的情况。分别弄清楚这些字义这对“凤凰”这一语言结构的理解也许有所帮助。我们可以借助甲骨文字形对这三个字的本义进行初步的探寻。在甲骨文里的凤是一个美丽的大鸟的简笔画，头上戴着一个类似于王冠的东西。与龙是蛇状头戴着类似王冠状的东西有相同的元素。而凰是一个是一个美丽的大鸟，旁边有人跪拜。（凤凰的凰在山海经中也写做皇。在这里我们姑且先看一下凰这个表示凤凰意思的字的甲骨文字形。）凤字与龙字相同都戴着王冠，表示它们都一样，是受供奉的。有神的性质。而凰的特征也是受跪拜的鸟，依然有神的性质。在日常使用中指凤凰这个义项时更常用的是凤。比如成龙成凤、龙飞凤舞、吉光凤羽、凤冠霞帔、凤毛麟角…… 而凰字多与凤字配合使用，如景星凤凰、凤凰来仪、凤凰于飞、只凤孤凰、凤凰在笯…… 与凤和凰同时出现的还有鸾。鸾在组词时常与凤连用，又是甚至可以代替凤就是指凤凰，比如鸾俦凤侣、鸾漂凤泊、鸾管凤箫、鸾驾、鸾车…… 再让我来看一下甲骨文的鸾（字形取自《说文解字》）。它上半部分，有解释说它们是丝绳和语言加在一起表示被驯化的意思。这种说法有一点值得肯定的是，它明确了鸾这种称呼有一定的社会属性，是人们对熟知的某一类鸟的称呼，但在解释上有有些让人难以信服。我们把鸾和凤、和凰一起并列着来看，如果凤、和凰都是受供奉的鸟的话，那鸾是被驯化的鸟好像也说不太通。另一方面，由于甲骨文是表意文字，所以它里面出现的符号大多应该是形象事物，所以抽象的语言的言单独出现的可能性不大。让我再来借助一下鸾的形近字蛮和銮来解读这一问题。鸾的丝言丝的结构里面的言更像是龙和凤头顶的那个王冠，可能是指某类祭祀用品。所以鸾、蛮、銮头上的那个字符大概是用丝织品包裹的祭祀用品的意思，也就有神圣的、被祭拜的意味。再让我们用这个思路来解释一下鸾的形近字蛮和銮，“蛮”就是把虫当神圣事物进行祭拜的部族，与正统文化有异，所以有野蛮、蛮横这样的意味。而“銮”就是用金属来祭祀的意思，也就是最高等级的祭祀，也就有至高无上的意思，所以有金銮殿、銮驾这样的词语出现。由于语言在初创时期的模糊性特征，比如丝言丝这个结构与下面的虫和鸟和金的关系，有一些时候是因为崇拜而祭祀鸟和虫的意思，有一些时候是用金属制品来祭祀的意思，如果对青铜文化没有了解和认知的话解读起来就会困难，这就给解读者造成了很大的障碍。这下凤、凰、鸾这三个字它们无论在使用上还是在字形上的意思都统一了，就是受供奉和祭拜的鸟。所以它们在《山海经》里经常结伴出现。了解了凤鸟、凰鸟、鸾鸟单独的意思，再来让我们看“凤凰”这个语言结构。为什么它不是凤字单独出现而是与凰字一起出现呢。我们来看凤凰的写法。凤凰也可以写成凤皇。皇字（金文）的本意是太阳初升时光辉灿烂的样子，指有神性的东西，后来用来指代帝王。让我们来看一下比较常见的皇字加偏旁部首造出的字：煌、惶、蝗、篁、湟、偟、徨、隍…… 惶、徨、蝗这样的字应该是取了它的声音做了声旁，这在用皇造字的里比较常见，但你依然能找出皇字的意义。结合皇字比较古老的写法你就会发现煌才是承担了皇字本义的字，它最初指的是辉煌灿烂而引申出伟大的意思。这让人想起中国发现的最早的凤凰石刻，就是两只鸟身后有个一太阳。当然这里的太阳指的可能是凤凰是太阳里的鸟，类似的金乌。也可能指凤凰是像初升的太阳一样光辉灿烂的鸟，以此来体现它的神圣性。在这里把凤凰这两个字的关系就不是并列关系而是偏正关系，如果把它翻译成现代汉语就不是雄性的神鸟和雌性的神鸟而是鸟圣或者神鸟之王。等同于（在当地）最尊贵的鸟。这样看来凤鸟、凰鸟、鸾鸟、凤凰即使名字相同但它们所出现地域不同它们也可能根本不是一种鸟。这下就可以解释为什么《山海经》里的“凤凰”在不同的经里天差地别又被反复提及的原因了。至于凤凰到底在此书中是词还是短语其中的语素是否可以再分，其情况与昆仑基本一致，应该都是有一个语素（凤）可以划分出去而另外一个语素（凰）不可以的单语素词语。后人在把握它的语言单位和用法上是准确的。据统计现代汉语中的绝大多数词汇都是在不改变单字的意思的前提下由两个字组合而成的，因此与短语很难区分，现代汉语中大量离合词的存在证明着这一点。因此昆仑、凤凰在释义上把每个字单独解释就能理解整个词的意思这一点也不奇怪。昆仑与凤凰几乎是最早的汉语双音节词语，它们都被赋予了深厚的人文色彩，为后世双音节词语大量出现开了先河。《山海经》在语言使用上的痕迹为后世研究汉语发展史提供了丰富的养料。那么《山海经》里的“凤凰”到底指哪一种鸟呢？南山经中的凤凰可能是非洲肯尼亚的国鸟紫胸佛法僧，海内西经中的凤凰可能是蛇鹫，电视剧《与凤行》甚至还把它的形象作为凤凰搬上了银幕。另外孔雀其实也有吃蛇的习性，还有人根据出土的玉石凤凰的侧影形象推测出红腹锦鸡可能是凤凰的原型之一。不管这些猜测是否与原著中的凤凰形象相符，但从它出现的地点和描述上来看，书中的凤凰、凤鸟、凰鸟、鸾鸟应该并不只是一种鸟。而是有几种或者更多。值得注意的是“凤凰”与“昆仑”不同，它出现的最早的证据不是《山海经》。凤的字形在后世的演化中有反复强调其飞的特质的趋向，比如在鸟形的外部加上尘土的形状，或者风字框里面的部分加云，在使用上它也可以与风通用。而风是看不见，摸不到的。而凰旁边跪拜的人有的朝着鸟形有的却与鸟方向相反，这是有可能是造字之初字形不固定引起的，也有可能是因为跪拜者看不见凤凰所以跪反了。从这个角度上讲在很多时候凤凰的本意也许是指一种精神层面的神鸟，它不存在于现实世界而只存在于精神世界里。这与今人的认知是一致的。甚至有些情况下凰字旁边的跪拜者形象也是模糊的，它是不是表示声音的声旁也是存疑的。凤的形象与龙的形象相互对应，也有可能是古代女性图腾与男性图腾共存的证明。由于时代的发展“昆仑”与“凤凰”这两个语言单位的真实面貌一度非常模糊，但随着甲骨文的出土和现代语言学解析方法的运用我们可以对它们进行重新的理解和分析。它的多义趋向从另外一个侧面证明了中华文明自古以来博采众长的发展特征。《山海经》就像是穿越千年的模糊的远古之声，吸引着每一个人充满了好奇心的人为它着迷，期待着对它进行破译。

一年级下学期语文复习计划，家长必看！ 𐟓… 复习时间安排：每天半小时，每个单元分3天复习，8个单元共需24天。 𐟓š 复习教材：语文课本＋任意教辅。 𐟓 每个单元的复习内容： 𐟔𙠧쬤𘀥䩯𜚥쥆™写字表、识字表组词、拼音（重点前后鼻音、轻声词）、多音字、近义词、反义词，背诵课文。 𐟔𙠧쬤𚌥䩯𜚥䍤𙠥‰一天出错字词、课文、课后题。 𐟔𙠧쬤𘉥䩯𜚥㨯�䩙…、语文园地复习（识字加油站、字词句运用、书写笔顺、日积月累）。 𐟒ᠩ‡点掌握内容： 𐟔𙠦𑉨ﭦ‹𜩟𓥭—母表、音序查字法、轻声词分类、打电话礼貌用语、偏旁的意义、通知四要素。 𐟓– 复习建议：不要只做复习题，忽视课本。每一篇课文都值得认真精读。回顾课上笔记，分析文章结构，讲解好词好句，为小练笔打基础。让我们一起加油，帮助孩子完成一年级最后一个月的语文学习！𐟒ꀀ

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