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student的音标下载_student的音标分解(2024年11月最新版)

内容来源:鱼水欢网络所属栏目:新闻更新日期:2024-11-26

student的音标

音标+自然拼读教学攻略,亲测有效! 大家好!今天我想和大家分享一下我如何高效地进行英语音标教学。很多初中生英语学不好,其实根源在于小学音标基础没打好。我整理了一套超实用的音标教学法,亲测有效! 𐟎ˆ授课对象:5-8年级 (初三的学生不太适合,我试过,他们没时间学也不想学[哭惹R]) 𐟎ˆ课时:16次课,每次1.5小时 𐟎ˆ课程资料准备(不免费,19.9𐟒𐯼‰: 1️⃣音标练习册(练习册的思维导图对学生后面做题很重要,因为学生做题有些单词不认识但出自于思维导图,后面有两套测试) 2️⃣自然拼读单词书 3️⃣国际音标教材(第八章关于语音现象推荐使用打印)(补:以上音标教材比较多图片,内容简单,不适合大龄) 4️⃣个人整理的资料,具体看上篇! ✅怎么上课 1️⃣课堂小测,了解学生对单词和音标的掌握程度,然后讲解 2️⃣分两次课学完48个音标,第一次课先学20个元音,第二次课复习元音,学28个辅音。我一般会用学生很熟悉的单词教音标读法,比如sea发/i:/,但我发现口诀更能帮助记忆。 ✍️布置作业很重要,背音标口诀和抄写48个音标是必须的(因为习题会涉及写音标) 3️⃣自然拼读学起来!前面两次课都是有时间再做一些练习题的,第三次课可以开始花半小时学自然拼读的单词,主要让学生熟悉音标和常见字母组合发音,然后讲作业,即练习册,练习册听力题可以课堂上做。之后上课模式差不多,听写-学一句绕口令-学自然拼读单词-做题-讲题-总结常见字母组合发音✅✍️ 4️⃣测试是检验学习效果的好方法。中期和末期的测试能让学生明白自己的强项和弱点,及时调整学习策略 5️⃣建议要让学生了解语音语调规则有哪些,即连读,重读,音节,失去爆破等。我以前老师没有具体教,等到大学才深入了解,很不利于口语和听力,早学好。 音标口诀及视频(亲测好用): 爱穿新衣 /i:/ 齐喊口号 /骯 三指微笑 /e/ 三指大嘴 /㦯 三天没吃 /霺/ 天鹅脖子 /陯 尖角扎人 /ꌯ 恍然大悟 /锺/ 半边圆圈 /钯 伤心难过 /u:/ 污水小坑 /ꊯ 大叫一声 /鑺/ 对你表白 /a骯 应答一声 /e骯 老虎怒喊 /aꊯ 疯狂呕吐 /陊Š/ 淘气男孩 /锉ꯠ一只小鹅 /骉™/ 挨饿小鹅 /e陯 五只小鹅 /ꊉ™/ 希望这些方法对大家有帮助!如果有任何问题或需要更多资料,欢迎随时联系我哦!𐟘Š

自然拼读 vs 音标:你选对了吗? 最近看到一些讨论,关于自然拼读和音标到底哪个更重要。很多人觉得,学英语必须先搞定音标,然后再去学自然拼读。但我觉得,这可能有点一厢情愿了。 首先,我见过很多基础薄弱的同学,他们可能连音标都不会,但就是通过自然拼读学会了单词的划分和发音。虽然他们的发音可能不太标准,但他们确实能读出来,也能背下来。更棒的是,他们的学习积极性特别高,每天都坚持背单词。这种情况下,你难道要让他们放弃自然拼读,去学音标吗? 其实,我有一套有效的教学方法,专门针对不同水平和需求的学生。比如,今年高考的一个艺术生,刚开始英语只有二十五分。后来他学会了自然拼读,坚持读、背、默写,高考成绩竟然提升到了七十一分!如果我从音标开始教他,他可能连音标都查不到几个,每个单词都要查音标再读背,那他根本没法在这么短的时间内取得这么大的进步。 所以,教学有法,教无定法。存在即合理。每个人的学习方法都不一样,找到适合自己的才是最重要的。你可能有自己的方法,但别急着否定别人的方法。毕竟,自然拼读和音标都是工具,关键在于如何运用它们来帮助学生学习。 总之,不要一刀切地认为必须先学音标再学自然拼读。根据学生的实际情况和需求来选择最适合他们的学习方法吧!

英语音标:孩子们的“新汉语拼音” 英语,作为全球通用的语言,一直以来都是中国孩子们的必修课。然而,随着教材和教学方法的不断更新,英语音标在教材中的地位似乎被边缘化了。𐟓š 𐟑𖠤𛎥𐏥�ˆ𐥈中,课本上几乎找不到音标的踪迹。如今的小学生,在英语学习中更倾向于口语化教学或模仿式教学,这让他们变成了“英语鹦鹉”。他们只知道模仿老师读单词,老师教过的会读,没教过的或稍作变化就不会了。 𐟑颀𐟏련€师们为了完成教学任务,也不愿意花时间去补上音标这一课,导致大部分学生依然沿用小学时的学习方法。随着词汇量的增加和知识难度的提升,英语成绩开始下滑,学生们也逐渐失去了学习英语的兴趣。 𐟒젦œ€近,与一位初中英语教师聊起学生英语成绩差的问题时,她提到学生们不会读单词,必须让她一遍又一遍地教,但转脸就忘。我问她学生们是否会看音标读单词,她回答说:“不会。因为他们没有学过音标,而且现在的教材中也没有单设音标教学,小学阶段也没有学过音标,所以现在教起来很困难。” 𐟒ᠤ𚎦˜ﯼŒ我们交换了看法。我建议应当从音标入手,给学生补上音标这一课。虽然可能会耽误几节课,但一旦学生掌握了音标,一定会收到事半功倍的效果。通过音标学习,学生们能够做到看到单词就会认、会读,根据音标会拼写单词,加强记忆汉语词义,慢慢地孩子们学习英语的兴趣就一定会提升。 𐟓– 音标就像英语中的“汉语拼音”,是学生拼读单词的基础。我们每个人都应当还记得,从我们上小学的第一天起,就与汉语拼音接下了不解之缘。当我们熟练掌握了汉语拼音以后,我们就可以自己读书、看报、看图书等。英语音标的作用就相当于汉语拼音,汉语拼音是给生字注音,英语音标就是给英语单词注音。 𐟔 在日常英语学习中,许多学生因为不会音标,就给不会读的英语单词标注汉字,这样就会完成发音错误,会使将来的学习步入误区。因此,无论英语教材或英语教学法怎样改,英语音标的学习不能变,重视音标学习的教学模式不能变,及时给学生补上音标学习这一课不能少。

星火英语音标手卡:小学生音标学习好帮手 𐟎‰ 想要为家里的孩子找一个英语音标启蒙的好帮手?我强烈推荐星火英语的国际音标手卡! 𐟌Ÿ 星火英语可是个大品牌,从大学四六级到专四专八,我都用它们家的题来刷题,质量杠杠的,绝对值得信赖。 𐟓栦”𖥈𐦉‹卡后,我发现纸张的手感特别好,哑光质感显得非常高级!卡片硬厚,不容易弯折,四周是圆弧形设计,不会扎到小朋友。卡片上还有小圆环,可以整本串在一起,防止丢失。 𐟓– 内容方面,这本小书涵盖了大量实用知识点。你可以通过视频微课学习发音,还有口型图和发音视频,动态学习发音技巧。卡片反面是字母和字母组合的例词归纳,以及趣味串句记忆。此外,还赠送了200次免费发音纠音服务。 𐟑𖠨🙥嗥ᧉ‡非常适合小朋友作为音标随身记和日常巩固练习使用。无论是学习还是复习,都非常方便实用。

学不好英语的原因有哪些? 很多人觉得英语比语文和数学简单,但事实并非如此。真正在学英语的人不会这么说,学不好英语的人比学不好语文和数学的人多得多。数学好的人英语不好也很常见,这说明智商并不是万能的。 学英语看起来简单,只需要背单词、练听力和阅读,但实际上要做好这些并不容易。对于那些无法及格的学生,建议先从音标开始,每天读单词和背单词。然后再学习语法和做题。语法的熟练需要时间,需要大量做题的心理准备。 很多人不会音标,其实只要按要求去做,不知不觉就学会了。方法正确的前提下,行动才有结果。蹲直播间听老师读音标,不可能真正学会音标,只有学没有习,白白浪费时间。 自然拼读和原版分级阅读是为外国小孩设计的,我们当然也可以学,但不是每个人都能轻易尝试。盲目跟风加上不讲方法急功近利,大多数人是拼读没学会,分级也刷不明白,还把孩子学英语的兴趣给刷没了。最后不得不调整思路,但可能基础的音标都学不会,因为大人和孩子都乱了,学习的状态没有了。 学音标前,很多家长担心学不会;学音标后,很多家长后悔没有早点学。音标可以快速学会,也必须快速学会。学音标不仅仅是学音标,而是形成新的学习方式,养成新的学习习惯。 学英语的难度在于课程太多,各种各样的说法太多。就像旅游一样,有人只把你带到地方,然后靠自己去摸索;有人提供具体的攻略,让你不走冤枉路。只不过,这样的课程可能很少很少,而且你很难找到。

女老师要求学生背音标背到这个速度, 网友:怪不得你们上海的英语高考题目那么难~~~~ .-也行--的微博视频

王惠老师的音标课:17分钟搞定! 𐟌Ÿ 最近在给高中生上英语衔接课,我觉得高一入学时教音标非常有必要。很多学生因为不知道如何正确发音而不敢自信地朗读单词,音标的学习成了他们英语学习路上的障碍。 𐟌Ÿ 今天在某个视频网站上看到了王惠老师的一节音标课,短短17分钟,内容既有趣又易懂,还非常实用。老师总结的技巧让我眼前一亮,如果我是学生,我一定会很愿意跟着老师学习音标,而不是觉得音标学习枯燥无味。 𐟌Ÿ 这节课充满了趣味性、易理解性和实用性,非常值得学习。老师们有时间一定要去看看,我在这里先实践一下。 𐟌Ÿ 共勉王惠老师的一句话:“老师给方法,你们下功夫。”

音标学习:小学三年级是最佳时机! 𐟎𖠩Ÿ𓦠‡学习的重要性 音标在英语学习中扮演着至关重要的角色。掌握音标有助于学生更准确地发音,提高口语和听力水平。因此,学习音标是非常必要的! 𐟏력� ᤸ𚤽•不教音标? 学校的教学进度安排紧凑,一个学期的时间有限,因此无法系统地教授音标。但这并不意味着音标不重要,反而,学校应该在适当的时候引入音标教学。 𐟓š 几年级开始学音标最佳? 从三年级开始学习音标是比较合适的时间点。一年级的学生刚开始学习拼音,容易与音标混淆;二年级时,学生已经开始学习26个字母,并能够认读一些单词,这时再进行音标教学会更加有效。 𐟒ᠥ𐏨𔴥㫠 家长可以在家中辅助孩子学习音标,通过一些音标教材或在线资源来帮助孩子更好地掌握。同时,学校也可以在课外活动中安排一些音标学习的活动,帮助学生更好地巩固和提升。

小学生暑假英语计划:从零开始到进阶阅读 𐟎砨‹𑨯�𖥟𚧡€的孩子: 这个暑假,让孩子们沉浸在英语的世界里,大量听音频,无论是英文动画片还是分级阅读,都是极好的选择。 𐟓š 已有一定听力的孩子: 如果孩子已经能听懂不少英语,词汇量大约在1000个左右,那么可以开始学习自然拼读和高频词,为自主阅读打下基础。 𐟓– 三年级及以上的孩子: 暑假期间,可以学习音标课程,掌握正确的拼读和记忆单词的方法,两周内学会音标。 𐟓ˆ 词汇量的提升: 学会音标后,词汇量只有500左右的孩子可以开始系统学习1000词,800词以上的孩子可以直接挑战2000词,而1000词以上的高年级学生则可以尝试4000词的学习。 𐟓š 体系课程的学习: 1000词学完1、2册的学生,可以开始学习英语体系课程,如Think Starter,高年级的孩子可以同时进行词汇和体系课程的学习。 𐟎젥豤𙐥�𙠯𜚠暑假期间,不妨安排孩子喜欢的英文电影、动画片或英文书籍的阅读,让学习变得更加丰富多彩。

英语老师私藏!重塑音标 作为一名有5年经验的英文发音老师,我非常推荐《剑桥国际英语语音教程》这两套教材,它们是我最爱的发音基础教材。 𐟇찟‡砨‹𑩟𓧉ˆ是红色的这套,也叫做Ship or Sheep。 𐟇𚰟‡𘠧𞎩Ÿ𓧉ˆ是橘色的这套,也叫做Pronunciation Pairs。 从这两套教材的名字就可以看出,它们都专注于最小对练习(minimal pairs)。通常我会按照以下顺序来帮助学生练习: 音标口型舌位讲解 𐟓– 我会对照教材上的口型部位,为学生讲解发音要领,帮助他们发出正确的音。 最小对照组练习 𐟔„ 通过对比相似的音,例如/钯和/锋/,让学生从口型和发音感觉上彻底区分这些音。 听力练习 𐟑‚ 接下来,我会通过听力练习来检测学生是否已经区分开相似音,例如展示的/e/和/㦯的练习题。 段落练习 𐟓œ 最后,为了巩固并将音标应用到实际情境中,我会选择教材上的段落来练习。段落非常有趣,例如展示的跟/锉ꯦœ‰关的对话。 学习完这套教材后,学生会对音标有非常扎实的基础,进一步学习连读、语调和重音时会更加轻松。 对于基础不同的学生,我也会有不同的教学方式。即使是英文底子已经很棒的学生,也可以通过这样的练习来进行音标上的整体重塑,进一步将发音变得更加地道。

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