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刘湛秋作者简介在线播放_刘湛秋的诗《秋天》(2024年12月免费观看)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：导读更新日期：2024-12-04

刘湛秋作者简介

刘湛秋《雨的四季》：唯美描写 𐟌𑠤𝜥𛋊刘湛秋，安徽芜湖人，是一位当代著名的诗人、翻译家和评论家。他曾任《诗刊》副主编，同时也是中国散文诗学会的副会长。他的作品以其清新空灵、富有现代意识而受到读者的喜爱。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。他的作品涵盖了诗歌、散文、评论、翻译和小说等多个领域，其诗集《无题抒情诗》曾获得中国新诗奖。他翻译的《普希金抒情诗选》和《叶赛宁抒情诗选》也广受读者喜爱，并一度成为畅销书。 𐟌篸文章赏析《雨的四季》这篇文章通过细致的描写，展现了雨的美丽、娇媚、温柔、细润、甜美和清新。作者用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达，体现了对雨的爱恋和对生活的热爱。文章分段描绘了春夏秋冬四季雨的特点：春雨：美丽、娇媚、温柔、细润、甜美、清新。夏雨：热烈、粗犷、奔放。秋雨：端庄而沉思的沉静。冬雨：自然平静而且柔和。通过这些描写，作者展现了雨的趣味、性格和情义，让读者感受到雨的亲切和可爱。文章行文思路清晰自然，展现了作者独特的唯美散文风格。

𐟓š七年级语文月考知识点大揭秘𐟓– 𐟓–《春》选自《朱自清全集》，朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。代表作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画，抒发了对春天的赞美和热爱，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 𐟌𘣀Š济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。通过描写济南冬天山水的特点，突出了济南冬天温情的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱赞美之情。 𐟌篸《雨的四季》作者刘湛秋，安徽芜湖人，当代诗人、作家、翻译家、评论家。全文以对雨的爱恋为线索，通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发作者对生活的热爱和对美好人生的追求。 𐟌Š《观沧海》曹操，字孟德，沛国谯县人，东汉末政治家、军事家、诗人。观沧海勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现诗人开阔的胸襟，抒发诗人统一中国建功立业的抱负。 𐟓œ《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》王昌龄，字少伯，京兆长安人，唐代诗人。李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。 𐟚䣀Š次北固山下》王湾，唐代诗人。 𐟌𞣀Š天净沙ⷧ狦€》选自《全元散曲》，天净沙，曲牌名，马致远，号东篱，大都人，元代戏曲作家、散曲家。 𐟍‚《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》，史铁生，生于北京，作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子，歌颂了至真至纯的伟大母爱，表达了作者对母亲的深切怀念，对母亲无尽的爱。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑检Š散步》作者莫怀戚，重庆人，作家。通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活场景，侧面表达了关于家庭伦理的理想，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 𐟌𜣀Š金色花》选自《泰戈尔诗选》郑振铎译，泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。《吉檀迦利》获1913年诺贝尔文学奖。

2024新版教材：七上语文秘籍来了，快点收藏❗ 《春》 1.选自《朱自清全集》，朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家诗人，学者。著有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 2.《春》是一篇优美的写景抒情散文，作者抓住了春天的特点准确、生动地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画。抒发了对春天的赞美和热爱之情，表达了作者热爱生活积极进取，奋发向上的思想感情。家长最关心的莫过于孩子的成绩，都希望通过中考的选拔，读高中，考大学。家长最开心的就是看见孩子成绩的提高，孩子最开心的也是看见自己的努力有了收获。对于考试冲刺，我孩子是途途课堂的规划下做的！他们家老师讲课很严谨也很周密，特别是侯志腾和张欣老师，教学真心不错，都是清华硕士，时常带一些幽默，不仅会教怎么做好一道题目，怎么做好一张卷子，还会讲解怎么做好一种类型的题目，真正让学生知道怎么举一反三，都是实操经验！让孩子考试轻松不少，让我省心了不少！《济南的冬天》 1.作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 2.通过写济南冬天山水的特点,突出了济南冬天温情的特点,表达了作者对济南冬天的喜爱赞美之情。《雨的四季》 1.作者刘湛秋，安徽芜湖人，当代诗人、作家、翻译家、评论家2.全文以对雨的爱恋为线索，通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发作者对生活的热爱和对美好人生的追求。

𐟓š初一语文月考精华知识点𐟓 𐟌Ÿ字词过关𐟌Ÿ 1️⃣ 给下列加点字注音或根据拼音写汉字：笠(l㬩髻(j㬩蓑(su卩朗(l玮g) 酝酿(y㹮 ni㠮g) 嗡嗡(w䓮g) 抚(f甩摸 2️⃣ 解释词语：朗润：明亮滋润。酝酿：本指造酒时的发酵过程，文中指气息在空气中越来越浓。卖弄：炫耀。宛转：形容声音抑扬动听。 𐟓–文本理解𐟓– 3️⃣ 解释加点词语：东临碣石：向东登临碣石。以观沧海：来观赏大海的壮丽景色。水何澹澹：水波荡漾的样子。 4️⃣ 指出句子所用的修辞方法：如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了反复和拟人的修辞手法。 𐟎覙柳馏写欣赏𐟎芵️⃣ 观察、描写景物的角度有哪些？可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等角度来进行观察和描写。如“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香。”就是从嗅觉角度来描写的。 𐟓š文学常识及课文内容填空𐟓š 6️⃣ 填空：《春》的作者是朱自清，《济南的冬天》的作者是老舍，《雨的四季》的作者是刘湛秋，《观沧海》的作者是曹操。 𐟔月考知识点总结𐟔 7️⃣ 回顾本次月考的重点知识，包括字词、修辞手法、景物描写以及文学常识等内容，加深记忆，为下次考试做好准备！

𐟌𘤸ƒ年级上册语文知识点全解析𐟓š 𐟓–《春》知识点 1️⃣ 作者是朱自清，中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。 2️⃣ 文本描绘了春天的美景，包括春草、春花、春风和春雨等。 3️⃣ “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。” 这句话表达了作者对春天的热切期盼。 4️⃣ “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。” 运用拟人手法，生动地描绘了小草的生机。 5️⃣ “坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。” 描绘了人们在草地上活动的场景，展现了春天的活力。 6️⃣ “你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” 运用拟人手法，形象地描绘了春花争春的情景。 7️⃣ “红的像火，粉的像霞，白的像雪。” 运用比喻和排比手法，描绘了春花的色彩和美丽。 8️⃣ “花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。” 描绘了春花的香气和果实丰收的景象。 9️⃣ “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。” 描绘了春天昆虫活动的景象，展现了春天的生机勃勃。 𐟔Ÿ “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。引用诗句，描绘了春风的温暖和柔和。 𐟓–《济南的冬天》知识点 1️⃣ 作者是老舍，中国现代著名作家，人民艺术家。 2️⃣ 文本描绘了济南冬天的美景，包括山、水、城和雪等。 3️⃣ “济南的冬天的总的特点是什么?” —— 温晴。 4️⃣ “文章写了济南冬天的哪些景物?” —— 山、水、城和雪。 5️⃣ “文章是怎样描写山的?” —— 通过阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外的远山来描写。 6️⃣ “文章是怎样描写水的?” —— 通过水的清亮和绿的精神来描绘济南冬天的水色。 7️⃣ “一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。” 运用拟人手法，生动地描绘了济南冬天的温暖和安适。 8️⃣ “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。” 运用拟人手法，形象地描绘了小村庄和雪的景象。 9️⃣ “天儿越晴，水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!” 描绘了水的绿的精神和柳树的美丽倒影。 𐟔Ÿ “本文是怎样描写小雪点染后的山的?” —— 通过山的色彩和情态来描写，展现了小雪点染的山的美丽。 𐟓–《雨的四季》知识点 1️⃣ 作者是刘湛秋，当代诗人、作家、翻译家、评论家。 2️⃣ 文本描绘了雨在四季中的不同特点和美丽景象。 3️⃣ “文章为什么叫‘雨的四季’而不叫‘四季的雨’?” —— 更富有韵律美和情感色彩。 4️⃣ “春雨图”这段文字是如何写春雨的? —— 通过间接描写来展现春雨给万物带来的变化。 5️⃣ “只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。” 描绘了春雨的重要性和美丽景象。 6️⃣ “树睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法? —— 拟人修辞方法，生动地描绘了树木在春雨后的生机勃勃。 7️⃣ “花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比” —— 运用比喻手法，形象地描绘了花的美丽和娇媚。 8️⃣ “水雾” —— 通过比喻手法描绘了雨后空气的清新和美丽。 9️⃣ “小草” —— 通过拟人手法描绘了小草在春雨后的生长力和生机勃勃。 𐟔Ÿ “空气” —— 通过拟人手法描绘了空气在春雨后的清新和甜美。

初一语文月考知识点总结，家长必看！ 𐟓š 七上语文第一次月考知识点总结 𐟌𑠣€Š春》作者：朱自清文学常识：朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。课文内容：本文是一篇优美的写景抒情散文，分为盼春、绘春、赞春三部分，描绘了五幅图画：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。 𐟏”️ 《济南的冬天》作者：老舍文学常识：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。课文内容：本文通过描写济南冬天的“温晴”特点，抓住山、水为主要描写对象，用准确、优美的文字描绘了济南冬天的美景。 𐟌篸《雨的四季》作者：刘湛秋文学常识：刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家、评论家。课文内容：本文是一篇写景抒情的散文，通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。 𐟌Š 《观沧海》作者：曹操文学常识：曹操，字孟德，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽毫州）人，东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。课文内容：本文是一首抒情诗，勾画了大海吞吐日月、包蕴万干壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的抱负。 𐟓œ 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者：李白文学常识：李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，史称“诗仙”，与杜甫并称“大李杜”。课文内容：本文表达了对好友不幸遭遇的深切同情和无限关切之情。 𐟎蠦–‡本理解《春》中“盼望着，盼望着”运用了反复和拟人的修辞手法。《济南的冬天》中“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了排比和拟人的修辞手法。《雨的四季》中“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”运用了比喻的修辞手法。《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用了互文和夸张的修辞手法。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了拟人的修辞手法。 𐟖𜯸 观察、描写景物的角度《春》中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”从听觉角度描写。《济南的冬天》中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”从触觉角度描写。《雨的四季》中“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”从嗅觉角度描写。 𐟓 古诗文默写《观沧海》中“秋风萧瑟，洪波涌起”。《观沧海》中“客路青山外，行舟绿水前”。《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。《观沧海》中“树木丛生，百草丰茂”。《观沧海》中“潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年”。《观沧海》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”。《观沧海》中“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”。《观沧海》中“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”。《观沧海》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。《观沧海》中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”。《观沧海》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。《观沧海》中“东临碣石，以观沧海”。《闻王

七年级上册语文知识点全掌握！𐟓š 𐟓– 七年级上册语文知识点总结 𐟌𘠣€Š春》作者：朱自清选自：《朱自清全集》特点：写景抒情散文内容：描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，表达了对春天的赞美和热爱。 𐟌𚠣€Š济南的冬天》作者：老舍选自：不详特点：写景抒情散文内容：通过描绘济南冬天山水的特点，突出了济南冬天温情的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱。 𐟌𛠣€Š雨的四季》作者：刘湛秋选自：《刘湛秋散文选》特点：写景抒情散文内容：以对雨的爱恋为线索，描绘了雨在四季中的不同特点，抒发了作者对生活的热爱和对美好人生的追求。 𐟌™ 《古代诗歌四首》《观沧海》作者：曹操内容：描述了海的壮丽景色，表达了作者的豪情壮志。《金色花》作者：泰戈尔内容：以儿童的心态描绘了与母亲嬉戏的心理，表达了对母亲的爱。《荷叶母亲》作者：冰心内容：借景抒情，托荷叶赞母，抒发了子女对母亲的爱。《世说新语》两则内容：选自《世说新语笑疏》，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。《从百草园到三味书屋》作者：鲁迅内容：描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性。

七年级上册语文课本主旨归纳 𐟌𘠤𚲨👨‡꧄𖯼Œ热爱生活 𐟌🊣€Š春》朱自清 𐟌𑠦绘了春天万物复苏的景象，表达了作者对春天的热爱和对自然美的欣赏。《济南的冬天》老舍 ❄️ 描绘了济南冬天的“温情”特点，展现了山清水秀、天蓝水暖的美景，抒发了对济南冬天的喜爱和赞美。《雨的四季》刘湛秋 𐟌篸通过描绘雨在四季中的不同特点，表达了作者对雨的喜爱和对生命的热爱。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栤𚲦ƒ… 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑抣€Š秋天的怀念》史铁生 𐟍‚ 讲述了作者对母亲的怀念和对生命的深刻感悟。《散步》莫怀戚 𐟚𖢀♂️ 通过一家人互敬互爱的散步场景，展现了家庭和谐与亲情的美好。《金色花》泰戈尔 𐟌𜠩€š过描绘孩子与母亲嬉戏的场景，表达了孩子对母亲的爱和对家庭之爱的赞美。《荷叶ⷦ𚲣€‹冰心 𐟌𘠩€š过描绘荷叶荫蔽看红莲的场景，歌颂了伟大的母爱。 𐟓š 学习生活 𐟓– 《从百草园到三味书屋》鲁迅 𐟏렩€š过对比百草园的自由快乐和三味书屋的枯燥无味，表达了作者对封建私塾教育的批判。《往事依依》于漪 𐟓– 通过回忆童年及初中求学生涯中的往事，表达了作者对自然、生活和祖国的深情。《再塑生命的人》海伦凯勒 𐟒ᠨ🰤𚆨ŽŽ莉文老师教海伦识字、识物的过程，表现了作者对老师的感激之情和对生命的渴望。 𐟌 人生意义与价值 𐟌 《纪念白求恩》毛泽东 𐟏… 高度赞扬了白求恩的国际主义精神和对技术的精益求精。《回忆我的母亲》朱德 𐟑𕠥›ž忆了母亲勤劳简朴、宽厚仁慈的一生，表达了对母亲的深深怀念。《梅岭三章》陈毅 𐟏ž️ 以生动的画面再现了诗人的革命斗争经历，表现了诗人为革命不惜献身的精神。《诫子书》诸葛亮 𐟓œ 劝勉儿子勤学立志，修身养性，从淡泊宁静中下功夫，表达了诸葛亮的殷切期望。 𐟌🠦ƒ𓨱ᤸŽ奇幻 𐟌🊣€Š小圣施威降大圣》吴承恩 𐟐’ 描绘了孙悟空与二郎神斗法的情景，展现了孙悟空不畏强权、勇于斗争的性格。《皇帝的新装》 𐟑‘ 揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。《女娲造人》袁珂 𐟌𑠦绘了女娲造人的情景，赞美了女娲身上美好的人性光辉。《赫尔墨斯和雕像者》伊索寓言 𐟏𚠩€š过赫尔墨斯和雕像者的三问三答，讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。《蚊子和狮子》 𐟦Ÿ 通过蚊子战胜狮子却被蜘蛛消灭的故事，说明了骄兵必败的道理。《穿井得一人》《吕氏春秋》 𐟕𓯸 通过穿井得人的故事，提醒人们要细心观察，研究，以理去衡量，才能获得真正的答案。《杞人忧天》《列子》 𐟌䯸通过杞人忧天的故事，嘲笑了那些毫无根据地忧虑和担心的人。 𐟌ˆ 课外古诗词诵读 𐟌ˆ 《秋词》刘禹锡 𐟍 表现了诗人积极乐观的心境，抒发了豪放、热情的情感。《夜雨寄北》李商隐 𐟌篸描绘了诗人眼前的环境，阐发了孤寂的情怀和对妻子的思念。《十月四日风雨大作》陆游 𐟌꯸ 表达了诗人的爱国热情和忧国忧民的思想感情。《潼关》谭嗣同 𐟏ž️ 表现了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。

𐟌篸探索雨的四季：教学设计分享𐟌𑊰ŸŒˆ 教学目标整体把握课文内容，感知雨的各种形象。品味本文诗化的语言，学习联想与想象的方法。体会作者热爱大自然的美好情感。 𐟌𑠥Ｅ…妖𐨯𞊩›覘磻禵𗧚„的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光激滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。”……在当代诗人眼里，雨又是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文《雨的四季》。 𐟓– 教学新课目标导学一：理清文章思路文章每个自然段分别写了什么？第一自然段：写“我”喜欢雨，以及喜欢雨的原因；第二自然段：写春雨；第三自然段：写夏雨；第四自然段：写秋雨；第五自然段：写冬雨；第六、七两个自然段：赞美雨。根据每个自然段的内容，可以将文章分为几个部分？第一部分(第1段)：概述，表达作者对雨的欢喜之情，点明雨是美丽的，为下文做好准备。第二部分(第2至5段)：文章主体，生动细致地描绘各个季节的雨的形象和特点，展开作者对四季雨的细致观察、奇妙的想象，以及对四季雨的喜爱之情。第三部分(第6、7段)：文章收尾，作者直抒胸臆，表达对四季雨的赞美、渴望。目标导学二：把握雨的特点思考并找出描写四季的雨的句子，分析四季的雨各有什么特点。春雨：清新、润泽、甜美。夏雨：热烈、粗犷、奔放。秋雨：端庄、沉静、深情。冬雨：自然、平静、纯洁。作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？树：“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”，把树写活了，人格化了。水珠：“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感，写得形象生动。水雾：“半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜”，描绘出水雾在阳光的映照下美丽的状态。小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了。这“沙沙声”是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的，运用听觉形象的描写，生动地写出了小草在春雨的滋润下焕发出勃勃的生机。如果把“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”一句中“特别明亮的”去掉,是否影响表达效果？为什么？影响。“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生命力。作者在描绘四季的雨时，采用了哪些手法？运用了比喻、拟人、排比的修辞；运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；融情于景。目标导学三：体会文章主旨朗读第一自然段和最后两个自然段，思考本文表达了作者怎样的思想感情。明确作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱之情。如果把文章题目改成《四季的雨》好不好?请说明理由。不好。《四季的雨》单纯强调一个“雨”字，显得呆板、生硬；而《雨的四季》充满灵动，在一定程度上将“雨”人格化，充满情趣和意境。 𐟓 板书设计雨的四季美丽喜欢春雨清新、润泽、甜美夏雨热烈、粗犷、奔放秋雨端庄、沉静、深情冬雨(雪)自然、平静、纯洁爱恋渴望 ,分总 ,总 𐟔 教学反思从课前的教学设计到课中的教学过程，始终努力凸显学生的主体地位，赋予学生以广阔的学习空间，引导学生欣赏语言艺术,积累语言,感悟真情。时间把握不是很到位，字词占用时间稍长，后文分析有点紧促，

七年级上册语文月考知识点全解析𐟓š 𐟓– 七年级上册语文月考知识点总结 𐟌𑠦–‡学常识《春》 - 朱自清选自《朱自清全集》，描绘了春天的美景，表达了作者对春天的热爱和对生活的积极态度。《济南的冬天》 - 老舍通过描写济南冬天的山水，突出了济南冬天温情的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱。《雨的四季》 - 刘湛秋全文以对雨的爱恋为线索，描绘了雨在四季中的不同特点，抒发了作者对生活的热爱和对美好人生的追求。《观沧海》 - 曹操曹操的《观沧海》一诗，通过描绘大海的壮丽景象，表现了作者的开阔胸襟和建功立业的抱负。 𐟓š 成语解释呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。繁花嫩叶：花儿繁茂，叶子嫩绿，形容美好的春色。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，文中比喻姿态优美。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。惊慌失措：指吓得慌了手脚，不知如何是好。人迹罕至：少有人来，形容非常偏僻。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。疲倦不堪：形容非常疲乏，不堪忍受。不求甚解：现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。絮絮叨叨：形容说话啰唆。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。大相径庭：形容彼此相差很远。神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。油然而生：形容某种思想感情自然而然地产生。恍然大悟：突然醒悟过来了。三十而立：指人在三十岁前后有所成就。温故知新：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。 𐟓 古诗文默写《观沧海》 - 曹操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛辣峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 - 李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。《天净沙秋思》 - 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 𐟓 作文素材景物描写 - 春谁的画笔,浇蘸了晨辉?将水畔彼岸渲染成一抹斑斓,赠我一袭拂拭不去的春。晨曦把天际淬成了淡金,水波荡漾着温柔，几许袅袅炊烟,在远处的山坡上晕染,蒸腾了岁月流年。母爱 - 平凡与伟大你卑微如青苔,你庄严如晨曦。你柔如江南的水声,你坚如千年的寒玉。我举目,你是浩浩明月:我垂首,你是莽莽大地。写事 - 回忆与感悟时光如流水，匆匆地向历史的长河默默流入。那件事，虽然已成为了历史,成为了记忆,却一直在我心中挥不去,抹不掉,忘不掉。有着“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”精神的是英雄；身怀“老骥伏枥，志在千里”壮志的是英雄；拥有“鞠躬尽瘁，死而后已”奉献精神的是英雄。而在我看来平凡的人同样也能称为英雄。平凡与无私奉献 - 在城市的尽头在城市的尽头,没有繁华的街市,闪亮的霓虹:在城市的尽头只有破旧的棚户区,有饱经生活风霜的生命:在城市的尽头,有这样一群人。

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痛惜！88岁抒情诗之王刘湛秋去世，曾与女诗人保持多年情人关系
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刘湛秋简介个人资料（刘湛秋其实是个诗人） | 说明书网
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第3课《雨的四季》课件（共19张PPT）部编版语文七年级上册_21世纪教育网-二一教育
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痛惜！88岁抒情诗之王刘湛秋去世，曾与女诗人保持多年情人关系|刘湛秋|李英|顾城_新浪新闻
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