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字母a的发音权威发布_字母a的发音规则口诀(2024年11月精准访谈)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

字母a的发音

英语音标入门：单元音/㦯的发音与练习 𐟎‰ 音标简介： /㦯是一个元音音标，属于单元音、前元音和短元音。这个音是字母a在重读闭音节中的发音。发音时，舌尖抵住下齿，舌前部稍抬高，舌位比/e/更低，双唇平伸，呈扁平形。 𐟓㠥‘音方法：嘴唇向两侧尽量分开，嘴巴张开较大，上下齿之间大约可容纳两个手指的宽度。舌前部在发音过程中抬起，舌尖稍微接触下齿背。发音时逐渐压低舌头和下颚，尽可能夸张，震动声带，发出/㦯音。 𐟓 单词练习： family /눦㦭陬骯 n. 家庭 mad /m㦤/ adj. 疯狂的 𐟒젥奭练习： My dad is a good man. （我的爸爸是个好男人。） 𐟓œ 短文练习：篇幅原因略 𐟎ˆ 绕口令练习： Can you can a can as a canner can can a can? （你能够像罐头工人一样装罐头吗？） 𐟔 通过这些练习，你可以更好地掌握/㦯这个音标，提升你的英语发音水平！

沪教版三年级英语教材详解及授课建议大家好！沪教版三年级英语新教材已经使用一周了，很多老师都在讨论新老教材的区别和新教材的特点。今天，我想和大家分享一下具体的授课思路，特别是如何将字母融入到日常教学中。首先，前几周的重点是字母学习，不建议学生背单词。等到字母学完后，再回来拼读单词，能读出来、表达出来就可以了。接下来，我们按照一周两课时，每单元四课时的标准课时量来安排授课内容。第一课时：导入与新授导入 Good morning, boys and girls! 播放字母歌的视频，然后介绍26个字母作为好朋友。新授介绍字母A及发音（不用过多解释，让学生跟读AAA，㦃惦）。举例子apple，讲完后让学生跟读A is for apple. 找几个字母a开头的单词和其他单词混合，让学生挑出a开头的单词，一边挑一边读字母和发音。这里面包含happy、sad、angry。讲解happy 教师说因为学生都能做对，特别开心，引出讲授happy。询问学生，让学生表达I’m happy。让学生观察单元封面图描述，教师灌输She’s happy...与描述自己时不同。讲解sad 教师表示与学生一起学习很happy，但是明天没有英语课了，见不到你们我有一点sad。询问学生什么情况会sad，这里情况部分学生可以说中文，后面接I’m sad. 看书中图片，让学生描述xx is happy. xx is sad. 讲解angry和tired 出示另外两个angry和tired的小朋友图片，询问他们是否是happy和sad？都不是，继续设计教学活动讲解angry和tired。学生描述什么情况会angry和sad时，教师进行正面情绪引导。解释feelings 教师解释这些都是我们的feelings，接下来出示B部分图片，让学生找找有多少种feelings？都是什么？并将单词与图片中的数字配对，用词和功能句描述。拓展练习通过询问为什么happy，引出ball和cry，继续介绍字母b及c的发音（BBB，bbb。B is for ball/bee。CCC，kkk。C is for cat/cake/cry）。出示C部分图片，询问谁在cry？她是什么feelings？那其他人呢？请学生小组合作描述他们的感受并给组内同学表演出来，在书上画出他们的feelings，汇报。总结教师引导学生理解并描述我们有不同的感受和情绪，并说出今天学习的四种，引导学生适时表达自己的情绪，保持健康快乐成长。作业能口头描述4种感受。能认读字母A到C及发音。后面的课时内容将持续更新，希望大家多多交流，共同进步！𐟒ꀀ

周育如自然拼读法：音标学习心得分享最近我深入研究了周育如的自然拼读法，觉得非常实用。通过借鉴其他学习者的经验，我总结出了一套适合自己的音标学习方法。虽然我已经有一些基础，但之前遇到不认识的单词时，还是需要查看音标才能读出来。现在，我重新复习了音标，并总结了以下学习方法，特别适合那些日常交流不需要特别完美口音的小伙伴们（个人觉得能达到90%的标准音）。 𐟓Œ 26个字母的常见发音以及常见字母组合（能解决50％的单词拼读）见P2以及P5-9 𐟓Œ 特殊规则（六大规则）（解决40％的单词）元音字母a,e,i,o,u的所有发音集合常见音、字母本音、其他音、统省略音字母e在末尾不发音元音字母+“r”发音变化（大大儿音或小儿音） “oo”组合发[u]或者[ 反（区别不大，可不区分）哦音和澳洲音（常见组合au,aw,al,ou,ow）摩擦音和破擦音（5对10个）剩下的5-10％的单词，就只能听天由命了！𐟘遇到不认识的单词时，可以自行查音标。以上是我个人的思考总结，欢迎大家更正和补充！𐟙𐟑𐟑

南康美食探秘：米食的多样魅力𐟍š 𐟌𞠥—康的美食文化中，米食占据了重要地位。用客家话、廉州话、白话读“籺”这个字，发音都类似，就像英语字母a的发音[e]拉长一点。 𐟍™ 米食的种类繁多，与节日息息相关。清明节有鸡屎藤籺，五月节吃粽籺，七月十四是盖籺，冬至吃菜心籺，过年则有大籺（年糕）。 𐟍š 这些米食的制作材料也有讲究。做盖籺得用陈粘米，香心籺则要用糯米。小时候，下雨天爷爷奶奶会拿出陈年米做各种好吃的，我在旁边看着、帮忙生火，也学到了一些（哈哈哈，客家人的必修课）。现在生活好了，这些美食也不局限于节日了，在街上就能买到。 𐟍œ 像粽子我们叫粽籺，用碗装的是碗籺。总之，大米做的好多美食名字里都带“籺”。

字母a发音手抄报嘿嘿，大家好呀！今天给大家带来的是一份超级有趣的手抄报——“英文字母A发音技巧”哦！𐟘‰ 想要学好英语，发音可是关键，而字母A，就是我们的起点站啦！这份手抄报，简直就是发音小能手的秘密武器嘛！✨ 画的时候，我就想着，怎么能让大家更直观地感受到A的发音呢？于是，就诞生了这份创意满满的作品！大家如果喜欢的话，记得在评论区告诉我哦！𐟒젠 还有，你们有什么好的发音技巧，也欢迎分享出来，我们一起学习进步嘛！𐟒ꠠ 别忘了点赞收藏，下次学习发音，还能找得到它哟！𐟌Ÿ

字母a发音手抄报来啦来啦，亲爱的们！𐟎‰ 今天给大家带来的是一款超级有趣的“英文字母A发音技巧”手抄报！𐟓✨ 是不是觉得学习英文字母发音很枯燥呢？别担心，这款手抄报让你在玩乐中学习，轻松掌握A字母的发音技巧哦！𐟎ˆ 喜欢我的作品吗？记得在评论区告诉我哦！𐟒젤𙟥碌奈†享你们的学习心得，大家一起进步嘛！𐟒ꊊ还有哦，如果你们有更好的创意或者建议，一定要告诉我哦！我会认真听取并改进的！𐟙Œ 好啦，话不多说，大家快去看看吧！保证让你爱不释手哦！𐟘𐟌Ÿ

学而思英文课，暂停还是继续？今天计划开始学习学而思学习机里的英文课程。由于孩子在幼儿园时没有进行过英文启蒙，我们尝试了学习机里的Hello English和幼儿启蒙阶段的英文学习。两个课程都是从字母A及其发音开始。幼儿启蒙阶段的全英文连接没有讲解，对于没有英文基础的孩子来说有些困难，家长也听得一头雾水。Hello English则以剑桥英语为基础，有讲解，相对更容易理解。如果孩子的词汇量较少，建议从分级阅读开始，有博主推荐刷到D级别后再开始学习字母读音和拼读。有了一定的词汇量后，再回来听学习机里的英文课程会更容易理解。因此，我们决定暂时暂停英文课程的学习，等孩子的词汇量提升后再继续。

𐟓š 字母名与字母音：先学哪个更有益？在学习自然拼读时，我们通常会同时介绍26个字母的字母名（letter name）和字母音（letter sound）。例如，字母Aa的字母名是/e骯，而字母音则是/㦯。这意味着每个字母都有两种属性：它的名字和它在单词中的发音。首先，26个字母的字母名是独一无二的。一旦孩子掌握了这些字母名，他们就能更准确地识别和理解单词。例如，看到单词“family”，他们知道它是由6个字母f、a、m、i、l、y组成的。重要的是，这里指的是字母的名字，而不是字母本身的发音。因此，我们应该说“ef”而不是“f”。字母名是学习其他知识的基础。想象一下，如果老师告诉孩子今天要学习ee元音字母组合或ch辅音字母组合，而孩子不知道字母名，他们将无法描述今天的学习内容。因此，先学习字母名，然后再学习字母音是非常重要的。一旦孩子牢固掌握了字母名，他们就能更好地理解每个字母在单词中的发音，即字母音。例如，看到单词“cat”，他们会知道它是由3个字母c、a、t组成的，其中字母c的字母音是【k】，字母a在CVC结构中发字母音【㦣€‘，字母t的字母音是【t】，因此这个单词读作【k㦴】。通过这种方式，孩子不仅能更好地理解自然拼读，还能更自信地阅读和拼写单词。

英语自然拼读：掌握音标规则，轻松发音！ 𐟎‰𐟎‰今天我们来学习一些英语自然拼读的基本规则，帮助你更好地掌握发音技巧！ 1️⃣ 元音字母a、e、i、o、u在单词中通常发有声音，即发音时口腔有声音震动。例如：单词cat中的a发出/㦯的短元音；单词me中的e发出/i:/的长元音；单词sit中的i发出/I/的短元音；单词go中的o发出/锯的双元音。 2️⃣ 辅音字母b、c、d、f、g等在单词中通常发无声辅音，即发音时口腔没有声音震动。 3️⃣ 当辅音字母后面跟着的第一个字母是元音字母时，该辅音字母通常发出其浊化的有声辅音。 𐟒갟’ꥈ学英语时，不要害怕发音不准确，只要多听多说多练习，你一定能够掌握自然拼读技巧！

三年级英语教材改版：新旧对比及特点解析 𐟎’ 新学期开始了，三年级的学生们迎来了新版英语教材。那么，新版教材有哪些变化呢？让我们一起来看看新旧两版教材的对比吧！词汇量的增加 𐟓š 首先，新版教材的词汇量明显增加。以三年级上册为例，旧版教材在Unit1中出现了37个不重复单词，而新版教材则增加到了75个。新版教材将多个单元合并，例如将打招呼和五官的内容合并到Unit1中，使得单词量叠加。这表明新版教材更加注重词汇的积累。自然拼读的提升 𐟌𑊦—秉ˆ教材每个单元学习四个字母，主要关注字母的音形、序发音及字母本身的发音。而新版教材不仅涵盖了这些内容，还增加了元音字母在不同位置上的发音对比。例如，在学习字母a时，通过apple和bag的对比，展示a在不同位置上的不同发音，并引入CVC单词的拼读方法。阅读文本的丰富 𐟓– 原版教材中的阅读部分Story Time被新版教材中的Reading Time所取代。Reading Time部分选取了多种类型的真实语料，包括故事、诗歌、科普文章等。这不仅可以提升学生的阅读兴趣，还能提高学生的阅读技巧与能力，为后续的多类型写作打下基础。贴近生活的特点 𐟏 新版教材更贴近生活，注重语言应用与综合能力培养。每个单元的学习都从实际问题出发，增强互动性，提升学生思维能力。教材中的图片也使用了真实的图片，贴近实际生活。阅读文本均是真实语料，每个板块都能做到听、说、读写全练习，综合能力全面培养。通过这些对比，我们可以看到新版教材在词汇、自然拼读、阅读文本等方面都有明显的提升，更加注重学生的实际应用和综合能力培养。

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