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gap什么意思在线播放_gap一年出国有好处吗(2024年12月免费观看)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

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三天半的伦敦：爱上这座城市的理由 𐟓榕槚„地铁广播真是有趣，经常听到“mind the gap”这样的提醒，仿佛在提醒人们注意地铁和站台之间的缝隙。这里的人们喜欢看书，因为地铁里根本没有手机信号。跨越泰晤士河至少需要两分钟，有些公交车甚至运行24小时，而双层巴士看起来真的有点摇摇欲坠。 𐟓说英国是美食荒漠？我在市场上买的生蚝鲜美得让人惊叹。还有朋友推荐的burger & lobster，在那里我享用了两个小时的海鲜拼盘，简直是饕餮盛宴。伦敦的广告上到处都是音乐剧的宣传，感觉就像是在世界的另一端，那些被认为“古典”的东西在这里却是当红的流行。 𐟓榕槚„物价确实不便宜，鸡尾酒平均价格在10英镑左右。想念在亚琛时5.9欧元的“一切”。青旅前台的小哥长得像极了《Sex Education》里的Eric，我问他门口写的“free beer”是什么意思，他回答说“we don't do that in London darling”。这句话让我觉得伦敦真的是历史的活化石！ 𐟓榕槚„印巴阿拉伯人面孔更多，华人则大多是香港来的或是新来的留学生。相比之下，温哥华有很多三代华裔移民。伦敦的黑人感觉比北美更融入本地社会，甚至有不少上中产阶层。也许是英音的滤镜作用吧，感觉这里的黑人都能说一口流利的英语。地铁和综艺广告的主角大多是非裔英国人，甚至连《Wicked》的演员里也有两个黑人。法国也是，英语都说得很好。德国的穆斯林比较多，和北美亚裔是头号少数族裔的情况不太一样，真是新奇的观察。 𐟓𙥇᥇᥆™的贝克街、英伦手记，还有我初一时看的《寻味英伦》，都让我对伦敦充满了想象。小时候的理想自我之一就是穿黑色燕尾服或大衣、手握长柄黑伞、戴礼帽、会为别人伸手扶门的英伦绅士。事实证明，现代的伦敦人不会穿得这么讲究。不过，真的来了之后，这座城市完全没有让我失望！

姐妹们的“人生玩法”分享，真长见识！昨天和两个姐妹一起吃饭，一个是留美直博的小妹，另一个是已经嫁作人妇的长姐。聊着聊着，我们竟然发现了一些很有意思的“人生玩法”。小妹：试吃不同的人生选项 𐟍𔊊小妹在外人看来是个学霸，什么高考状元、清华北大、留美直博，一路顺风顺水。但家里人其实也没特别强调她学习有多好，她只是喜欢做研究，擅长而已。聊到她是怎么确定自己想做什么的，她提到一个有趣的观点：“你博士毕业后想做什么？” “我们毕业后的选项一般是做学术、进政府、进企业。” “我现在还不确定具体选项，只是大概知道做学术是什么样的体验。” “你的意思是你在做决定前会去尝试不同的选择？” “我本科时gap year就是想去弄清楚自己想要什么。” “那你弄清楚了吗？” “对！我喜欢做研究，享受做学术时的人际关系，相反不喜欢投行那种生活，所以才申请了现在的学校。” 这段对话给我的启发是，与其盲目追求一个不确定的未来，不如先试吃一下不同的选项，搞清楚自己真正喜欢的是什么。这样再去选择，可能会更有效率。长姐：从社会规训中寻找自我 𐟏ኊ长姐在外人看来生活很光鲜，是家族里很满意的新生代“话事人”。但我知道，她曾经是一个意气风发、自我意识很强的女孩，后来逐渐变成了社会规训里最合适的样子。她说：“我曾经不以为然地带着中国式‘潜规则’，变成‘确实如此’无可奈何的认同。”虽然她还没像小妹一样弄清楚自己真正想要什么，但她知道自己不想变成一个“被规训的中国好妻母”。她对更大的世界充满好奇，如果现在马上死亡，她最大的遗憾可能是“还没打通这个世界的地图”。结语 𐟌 每个人的“人生玩法”都不一样，但都在努力寻找自己的方向。小妹的试吃精神让我意识到，先尝试不同的选项，搞清楚自己真正喜欢的是什么，再去选择可能会更有效。而长姐的经历则提醒我，不要被社会规训所束缚，保持对世界的好奇和探索精神。

构建精神世界：寻找内心的避风港最近和朋友聊天，他给我介绍了一个瑞典人，这哥们儿从小到大好像什么都能轻易得到，想去大学就去，想Gap Year就Gap，找工作也顺利。表面上看，他的人生似乎无忧无虑，但奇怪的是，他经常陷入迷茫和虚无的境地。他需要花大量时间思考人生的意义，这让我觉得有点意思。中国人往往因为生活忙碌而忽视精神世界，而瑞典人却因为生活太轻松，无法逃避精神世界的空虚。这让我意识到，精神世界的丰富与否，其实和人是否忙碌关系不大，而是我们主动追寻的一种个人选择。所以，无论在哪个社会环境下，拥有自己独立精神世界的人都是稀有物种。他们有持久的热爱，有可以持续投入的爱好，有独立的判断准则。这样的人，才是真正热爱生命、好好生活的魅力生物。我也想要成为这样的人。我想构建一个属于自己的避风港，把那些对我来说美好、亮晶晶的东西放进去。这个避风港不需要主流认可，但它能让我开心幸福。即使别人质疑、不理解，甚至觉得我和别人不一样，我也有自己的秘密归处。拥有独享世界、日月星河的快乐，这种感觉真是太棒了！所以，不管你生活在哪个国家，不管你忙碌还是悠闲，记得给自己留一片精神的净土。这样，即使生活再忙碌、再复杂，你也能找到属于自己的那份宁静和幸福。𐟌Ÿ

大二GMAT720！备考秘籍先来介绍一下我的基本情况吧：目前是大二学生，九月份就要进入大三了。四六级考试大概在580分左右飘过，平时英语语感还不错，但对单词的积累不够。GMAT主要分为语文、数学、作文和推理四部分。下面我会按照科目来分享一下我是如何在一个半月里备考GMAT的。语文部分：SC（语法）𐟓š 我是通过考满分网课来学习的，看完之后刷了一遍OG（Official Guide），然后是PREP。考试前，PREP的题目大概还剩四十题左右。OG主要是打基础，有些人觉得可以刷两遍，但我觉得这要看个人的基础和接受能力。如果觉得自己真的不懂，可以再刷一遍。PREP的题目比OG更接近真题的难度，解析可以看PREP语法千行。特别推荐Ron大神的网课，小破站上就有。我看过他对PREP题目的解析，真的让我豁然开朗。Ron大神抓住了GMAT语法的本质，他不仅考相关的语法知识，更注重对句子语境和逻辑的理解。GMAT的语法要求非常高，对用词的考究程度也很高，对我们这些非英语母语的学生来说确实有点难。刷题很重要，要通过刷题找到节奏和感觉。 CR（推理）𐟧 这一块在语文部分占比略少。我也是先刷的OG再刷的PREP，只是PREP刷的题目较少，网课看的是考满分。很多人认为CR题要学会自己找gap，写逻辑链。但我不推荐这样做。首先，考试时写逻辑链非常浪费时间。其次，除去那些一读完逻辑错误就很明显的题目，大部分题目一读完是不能立刻想到gap的。这时候不看选项而去写逻辑链想gap是一件非常浪费时间的事情。因为一个argument不一定只有一个错误点，如果脑海中先有一个明确的答案再去找选项，很有可能会发现不匹配的情况。再者，有些CR题因为生词较多根本不懂什么意思，这种时候就只能通过选项按相关性进行排除了。阅读理解：RC𐟓– 这是语文中我觉得最难也是最让我头疼的地方了。我自认为阅读速度不错，但还是在GMAT阅读上栽了跟头。它的题目不能说难，只是在考试有限的时间内迅速定位句子找到大意匹配选项很难，更不用说GMAT阅读五花八门的topic。碰到女权和人文的主题简直要哭了，偏偏它还爱考女权。这块我看的是学为贵网课，依旧是OG和PREP刷下来。不懂时多看看考满分网站上其他考友对题目的解析，我觉得比官方的解析更好理解。下一篇我会分享GMAT数学部分的备考经验～

数字游民体验：你真的适合吗？嘿，朋友们！最近有不少人问我关于数字游民的生活方式，觉得挺有意思的。其实，数字游民这个东西，真的不需要太深的理解，先体验再说。它不过是一种生活方式，对于一些人来说，可能只是短期尝试，就像gap year或者假期里的新鲜玩意儿。你需要准备什么？𐟤” 如果你打算把数字游民作为长期生活方式，那你得先搞清楚自己真正想要什么。在一个高度自由的环境里，如果没有明确的目标感，很容易就会感到迷茫和孤独。毕竟，自由带来的不仅仅是乐趣，还有对自我管理的挑战。如果你是那种短期体验派，比如假期里想找个地方放松一下，或者单纯好奇想试试，那也没关系。社交平台上那些美好的瞬间，社群共居的生活体验，都是值得一试的。你能在游民基地做什么？𐟏–️ 这个嘛，完全取决于你。你可以选择什么都不做，也可以选择什么都做（当然，违法的事情还是别想了）。每个人的眼中都有不同的风景，所以强烈建议你自己去体验一下，看看适合自己的节奏。最后的建议𐟌Ÿ 作为一个有2个月以上游民经验的“i人”，我听到最多的声音就是“羡慕你的自由，我也想要”。其实，真正的自由不是别人给你的，而是你自己决定的。引用一个教授的观点：人真正的自由，是能决定自己内心的自由。所以，如果你真的想要体验数字游民的生活，那就去试试吧！享受自由的同时，也别忘了找到内心的平衡和目标感哦！

熙地港购物体验：从热闹到冷清的转变 𐟛️ 最近去熙地港，感觉有点无聊了。B1层原本热闹的茉莉奶白和奈雪的茶都被围挡挡住了，新进了一些小吃店，但也没什么特别的。UR的店铺撤了，MUJI也搬出了王府井，快消品牌只剩下Zara、MD、Oysho、H&M、Gap和Uniqlo。回想当年那些pull&bear、Bershka、stradivarius、zarahome、Forever21，还有H&M的姊妹品牌Monki，真是怀念啊。二三四层的店铺更是鱼龙混杂，餐饮也一般，没什么新鲜品牌。姜虎东的店也撤了，open oven在其他地方都开不下去，这家店倒是生意还不错。商场自己围挡的slogan也很尴尬，感觉有点自嗨。总的来说，熙地港现在有点冷清，可能以后会更偏向于商业展览和文化活动吧。最近他们还搞了个八周年庆典，推出了一个叫《诗仙醉长安》的沉浸式演出，每天三场，时间分别是15:30、17:30和19:30。演出还挺有意思的，值得一看。此外，还有一些新店即将开业，比如DIKENI和RO，敬请期待吧。希望熙地港能早日恢复到以前的热闹景象。

考研后如何充实Gap年？ 𐟌Ÿ如果你估分低于目标院校去年分数线10分左右，建议还是准备一下复试，毕竟一切皆有可能。人生就像一场冒险，谁知道呢？不过，在开始准备复试之前，先给自己放几天假，好好休息一下，毕竟你已经太累了。 𐟌Ÿ很多人忽略了一个事实：很多事情其实并没有想象中那么重要。吃喝玩乐并不等于虚度光阴，吃苦耐劳也不一定值得歌颂。人生就是不断地感受和体验，但我们总是喜欢和别人比较，结果徒增焦虑和内耗。别太在意别人认为有意义的事情，如果你想，发呆、看日落、数星星都是有意义的。 𐟌Ÿ人生的意义到底是什么？是不停地考试、上岸、再考试、再上岸？还是说，人生的意义就在于那些山重水复疑无路的时刻，路的尽头还是路？我们终其一生都在从小池塘走向更大池塘的路上。渴的时候，一杯水是上岸；饿的时候一顿饭是上岸；只有真正放下才是真正的上岸。只要你觉得开心，那就是有意义的事。 𐟌Ÿ我们终其一生寻找的，应该是自己喜欢的生活方式和想成为的人。所以，多走点弯路也没关系，花很多时间在路上也不要紧。和世俗或是别人期待的不一样也可以的。只要你在成为自己的路上就够了。如果你赶不上凌晨五点的日出，不妨看看傍晚六点的夕阳，我的意思是任何时间都不晚。希望你有足够的勇气面对风、面对雪、面对锣鼓、铿锵的号角，面对朝阳。希望你永远自由地活着，永远在看花的路上。 𐟌Ÿ读书的意义不是发大财，而是更有温度地去感受这个世界。好了未来的研究生们，你们该去感受这个世界了！冲起来吧，去做你想做的任何事，去旅游、去健身、去发展你的兴趣爱好、去谈一场恋爱、去玩剧本杀、去享受生活。属于你们的人生才刚刚开始！

爱丁堡偶遇两位金发传教士今天和女朋友在等公交车的时候，两个金发男生从我们身边走过，他们突然用中文说了一句“不好意思”，我还没反应过来，女朋友戳了戳我，说他们好像在说中文。我转头确认了一下，然后比了个大拇指𐟑，他们看到后非常兴奋，直接走过来用中文和我们聊天。仔细一看，他们胸前还戴着徽章，写着“廉长老”和“韩长老”。从他们的谈吐中，我猜测他们不是本地人，因为本地年轻人说话有种独特的口音（没有贬义）。后来聊了一会儿才知道，这两位小哥已经学了12年中文了，才18岁左右！他们今年是gap year，专门来爱丁堡体验生活的。虽然他们自称是传教士，但并没有一见面就向我们宣传宗教信仰。反而，他们非常友好和善谈。两个人都长得挺帅的，如果大家有机会碰到他们，可以和他们聊聊天。在爱丁堡的街头巷尾，我们也经常遇到一些有趣的人。很多人见到我们都会说“你好”，虽然可能只是随便说说，但感觉还是挺有意思的。还有一些人去过中国，比如巴士司机就曾在30年前在北京住过一段时间，他很好奇现在的北京是什么样子。

大学英语课必玩4个小游戏，轻松提升兴趣！作为一个新手大学英语老师，我知道大家最缺的不是教学技能和语言能力，而是那些能让课堂充满乐趣的小点子！今天我就来分享几个超好玩的英语课堂小游戏，保证让你的学生们爱不释手！而且每个游戏都标注了适合的语言水平哦！𐟎‰ Consequences Role Play (B1) 这个游戏需要学生拿出一张白纸，写下以下信息：喜欢的电影明星的名字这位明星最喜欢的水果 1-9中的某个数字和第3步数字对应的几类蔬菜不喜欢的工作喜欢做的工作描述心中理想的住所想在哪个国家生活然后，学生需要代入这位明星的角色，以上写的信息分别代表：伴侣的名字伴侣的姓氏小孩的数量孩子的名字他们的工作伴侣的工作现在住的地方他们来自哪个国家老师可以设置一个情景，比如现在大家参加party，需要向别人介绍自己的基本情况，还得收集其他人的信息。可以分小组进行，最后让学生分享遇到过的很有意思的人和事。这个游戏不仅能提升学生的英语水平，还能让他们在玩乐中学到更多关于文化和生活的知识。 Round the World Trip (B1) 老师可以先引出gap year这个话题，问学生他们会做什么，并展示一张世界地图。然后告诉学生他们有一张环游世界的机票，可以和两位朋友一起旅行。将学生分成三人一组，让他们规划旅行路线和行程。学生可以讨论去哪里，可能遇到的困难有哪些，具体细节如何等等。最后让他们抽取不同的角色卡，并进行role play。角色卡示例可以参考图②。这个游戏不仅能让学生练习英语，还能让他们感受到旅行的乐趣和团队合作的重要性。 Shop Service (A2) 将学生分成两人一组，一位是来退货的顾客，另一位是店员。两位学生拿到相应的信息卡，上面写着要让对方知道的信息（如图③）。可以在开始前让学生想出可能用到的英语用语有哪些，还可以提醒学生注意说话的语境和合适的语言风格。这个游戏不仅能提升学生的英语水平，还能让他们感受到日常生活的真实场景。 Telephone Role Play (B1) 将学生分成两两一组，各自有角色卡，卡上写着基本信息和要完成的事（见图④）。老师可以先让学生熟悉电话用语，开始后让学生背对着说英语，这样就可聚焦语言，而不是面部或肢体表现。让学生轮流练习不同角色卡上的信息，老师可以记录下一些不准确的或有趣的表达。这个游戏不仅能提升学生的英语水平，还能让他们感受到电话交流的独特魅力。以上内容总结自British Council的网课Understanding Language System，现在可以注册，理论和实操意义都有，大家快去看看吧！