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be动词有哪些在线播放_be动词的用法及图解(2024年12月免费观看)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

be动词有哪些

高中英语老师的崩溃瞬间今天要讲高中必修一第三单元的语法——附加疑问句，我琢磨着几个班的学生英语基础，再看看课本内容，突然发现，即使讲了语法，他们连例句里的单词都不懂是什么意思。𐟘ž 反义疑问句涉及到“be助情”和八大时态，但他们连be动词有哪些都不知道，情态动词和助动词也得从头讲起，八大时态更是让他们头疼。𐟘㊊更糟糕的是，他们连最基本的一般现在时都判断不出来，即使能判断出来，也不知道句子中除了“I, you, he, she”以外的单词意思。𐟘“ 单词不懂，语法就讲不明白；语法不懂，句子结构和分析就更别提了。英语的各种基本要素他们都没有基础，这怎么教啊！他们可是要参加高考的啊！没有基础又不背单词，真是让人无从下手。𐟘ž

英语反问句的那些事儿 𐟤” 反问句，听起来有点绕，其实就是一种特殊的一般疑问句。它的否定形式在英文中很常见，通常用来表达期待、请求或者希望得到肯定的答复。主要形式有哪些？ Be动词+not的缩写（n’t）比如：Isn’t she a teacher? （她不是老师吗？）回答可以是：No, she isn’t. （不，她不是）或者 Yes, she is. （是的，她是）助动词do+not的缩写（n’t）例如：Didn’t you finish your homework? （你难道没做完作业吗？）回答则是：Yes, I did. （是的，我做完了）或者 No, I didn’t. （不，我没做完）情态动词can+not的缩写（n’t）像这样：Can’t you repair it? （你不能修理它吗？）回答可以是：Yes, I can. （是的，我能）或者 No, I can’t. （不，我不能）现在完成时的反问句 Haven’t …? （你难道没……吗？）例如：Haven’t you seen the movie before? （你难道没看过这部电影吗？）回答则是：Yes, I have. （是的，我看过）或者 No, I haven’t. （不，我没看过）回答的技巧最难的部分可能就是回答了。比如： Haven’t you finished your homework? （你难道没做完作业吗？）回答是：Yes, I have. （不，我做完了）或者 No, I haven’t. （是的，我没做完）小贴士在回答时，根据实际情况来回答。如果做完了作业，就说Yes；如果没做完，就说No。翻译成中文时，先把Yes和No反过来翻译，再解释实际情况。总结英语反问句其实并不复杂，只要掌握了这些基本形式和回答技巧，就能轻松应对。希望这些小知识能帮到你，每周收获一点英文小知识，我们一起加油！𐟒ꀀ

各位家长注意，为什么很多小学孩子，英语语法学了以后，做题的时候，错误率特别高？甚至考试的时候，像一些句型转换题，依然不会做？大家一定要记住，英语语法学习，不能只让孩子掌握干巴巴的语法条款，每一个语法点，一定要经过大量反复的做题训练，才能从知识变成孩子的能力。比如说，如何变一般疑问句，如果给孩子讲提前be动词，提前助动词，这些孩子都能听懂，最主要的，一定要通过大量反复的题型操练了以后，孩子考试的时候，才能马上做准确！另外，语法一定要系统学习，就如变一般疑问句，孩子总得知道什么是be动词，什么是助动词，他们都有哪些形式？语法系统了，前后就能联系起来了，而且英语语法学好了，比如像句子结构，孩子在以后口语表达，甚至英语作文的时候，就能写出一些比较好的句子来。所以学语法就2点要求：一要系统，二要每一点经过大量练习，这样才能把语法学好。我把小学所有的英语语法，给孩子专门录制成了视频课，特别系统，而且非常详细，每个语法点，都配有大量的练习，每道题都有讲解，大家点一下方的课程卡片，去听听，让孩子利用周六周日、寒暑假去学习，效果特别好，学完以后，小学所有的语法全部就掌握了。 #英语#

五年级英语语法：特殊疑问句全解析 𐟎ˆ𐟎ˆ五年级英语上册的重点语法——特殊疑问句来啦！𐟎€#学霸们看过来 𐟔 特殊疑问句是什么？特殊疑问句就是那种以特殊疑问词开头的句子，用来对陈述句中的某部分提出疑问。比如：“What time is it?”（现在几点了？） 𐟤” 常见的特殊疑问词有哪些？ wh-开头的词，比如what、when、where、who等，还有why、which等。还有一些特定的词，比如what class、what number、what colour等。 𐟓 特殊疑问句的语序如果特殊疑问词做主语或主语的定语，那它的语序就和陈述句一样，比如：“What colour is your dress?”（你的裙子是什么颜色？）。如果特殊疑问词做其他成分，那它的语序就是特殊疑问词+一般疑问句。比如：“What did you do last night?”（你昨晚做了什么？）。 𐟔 对划线部分提问用疑问词代替划线部分，把疑问词移到句首，找be动词或情态动词will，然后加在疑问词后。如果没有这些词，就加助动词。最后，把some改为any，动词改为原形，第一、第二人称互换，句号改为问号。希望这些小技巧能帮到你们，语法其实并不难，只要掌握了规律，就能轻松应对！加油，小英语达人们！𐟒ꀀ

考研阅读七步精读法，轻松搞定真题！考研阅读想要理解透，精读是关键！而不是泛读。那么该如何精读？这里分享一份超详细的考研阅读七步精读法，附上如何拆分长难句的技巧。 𐟑 Step 1: 浏览题干（2分钟）先看题目，但不要看选项。把5个题目串联起来，找到多次提及的词，确定主题。例如，专属名词，尝试猜测主题。 𐟑 Step 2: 精准定位（正确率密码）将阅读段落标号，根据题目定位。如果不知道定位在哪段，根据关键词定位。阅读是题文同序的。 𐟑 Step 3: 一题一做读一题定位后选择答案（写在本子上）。不会的单词圈出来，通过语境猜词意思。查完词后再做一遍，再对答案。 𐟑 Step 4: 复盘整理（精读的关键）不认识的单词短语记下来，现记现背（尤其拖延症的宝子哈）。长难句要认真拆分，精读不是简单的抄在本子上，也不是对着参考书看一下译文，要分析成分！把生词学会。找主干：相当于找谓语（be动词、情态动词、助动词、动词变形），圈出来，在谓语前面的就是主语，把主语划线，判断句式，把主干写下来翻译出来。辨修饰：其实就是副词和状语等，填充一下。后翻译：把这个句子润色一下翻译通顺，精读文章逻辑。 𐟑 Step 5: 尝试口译（省时省力）精读后尝试口译全篇。 𐟑 Step 6: 专项提升（分类做题）题型分类后，2-3天刷完一类题（这是在练思维和技巧）。找到一类题的共同点，总结下什么样的干扰项，规律有哪些？你总错在哪里？ 𐟑 Step 7: 查缺补漏单词坚持背。保持题感，做题计时考前要模拟哈，前期练质量，后期练速度啦～总之，宝子们要坚持精读！精读方法不一定非得和上面一样，可以自己不断调整完善～

新初一家长必看！如何应对教材改版？新教材是不是比旧教材更难了？答案是肯定的！𐟘… 那到底难在哪儿呢？新教材有哪些细节上的变化呢？让我们一起来看看吧！词汇量增加𐟓š 新版教材对孩子的英语词汇量、阅读量和英语应用能力的要求都提高了不少。阅读和听力材料的难度也加大了，接近原版材料。这意味着学生需要加强课外原版材料的阅读。看看单词表就能发现，原本七年级下册和部分八年级的单词已经加入进来。口语强化𐟗㯸新版教材中口语对话的篇幅比旧版多了很多，自然拼读也得到了强化。语音和拼读知识的学习不断加深。成都的英语考试中原本就有完成对话这道题，从对话的材料中就能发现挖空题型，这说明语言应用知识加强了，强调语言应用与语境的学习掌握。不排除新初一后会增加难度或者增加语音知识的题型。阅读量增加𐟓– 相比之前旧版人教教材，新版初一教材的阅读课文篇幅大大增加，句型复杂度也有所增加。还增加了拓展阅读。如何应对新教材？提前布局，增加英语阅读𐟓𐊥•🤸€定要提前规划，创造一切条件让孩子进行大量的英语阅读。仅仅依靠学校的学习是远远不够的。小学在学think等原版教材的还是很有用的。在上初一前可以购买时文阅读或者初一的阅读专项来进行练习。提前背单词𐟓 提前把初一的单词进行学习，从会读到会写。至少在上初一前把每个单元单词过两轮。认真学语音，重视发音𐟎犨‡꧄𖦋𜨯𛦈–者国际音标都可以，可以提前采购录播课程，把元音字母组合记熟悉，可以有效提高单词记忆效率。提前学习语法𐟓š 初一语法其实很简单，第一单元是be动词和名词所有格，第二单元是一般现在时，第三单元是there be和方位介词，第四单元是连词，第五单元是情态动词can，第六单元是特殊疑问句，第七单元也是特殊疑问句。其中一般现在时最为核心！也是易错点！总之，不要抱有侥幸心理，新教材难度增加+成都中考题型难，该提前布局就要提前布局。加油吧！𐟒ꀀ

英语口语写作常见语法错误及纠正方法很多学生在外教启蒙下，口语流利，听力无障碍，甚至能自行阅读英文书籍，但在口语和写作中却容易犯最基础的语法错误，如时态混淆、单复数和第三人称单数混乱。这是因为外教通常注重表达的流畅性，鼓励学生开口，而不太关注表达的准确性。长期下来，学生在错误的表达上越来越流利，形成惰性，难以纠正。此外，我们无法提供全方位的英语环境，使学生在全英环境中自然习得改进表达。因此，有必要进行干预纠正，规范表达。那么，我们可以通过哪些方面来匡正英语表达呢？ ❤️ 第一：口语输出纠正口语表达最容易出错，因为说话的速度比写字快，没有足够的时间进行自我纠正。我会让学生根据思维导图和关键词进行复述，这种方法可以帮助纠正口语表达错误。只有关键词，而不是成句的句子，最能锻炼学生的单复数、be动词使用等基础表达。通过课堂的small talk创造自然的日常口语环境，锻炼学生是否能在不刻意的情况下表达准确。比如问How was your week之类的话题，看学生的回答时态是否使用正确。最重要的是培养学生的自我纠正意识，前期可能会牺牲表达的流畅性，但后面匡正规范之后流畅性又会恢复如初。 ❤️ 第二：语法学习+写作输出首先系统学习语法，构建基础语法能力，理清知识点，大大提升后续学习效率。我会给学生梳理基础的词性、句子成分和常见时态，让学生对语法有一个系统的认识和理解。同时，重点挑出容易犯错误的点加强学习。与此同时，推荐使用Great Writing写作教材。写作可以让我们的表达慢下来，有更多的时间自我纠正，思考表达的准确性。如果几乎没有语法概念的学生可以从Foundation开始学习，学到level1。扎实学完Great Writing这两本书基本上写作不会犯基本语法错误，并且有整体框架和基本条理。通过以上方法，可以有效纠正英语口语和写作中的语法错误，提升学生的英语表达能力。