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勉的拼音最新视觉报道_勉强的拼音(2024年11月全程跟踪)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

勉的拼音

五年级上册语文人教版第十七课《松鼠》的生字拼音和组词如下‌： ‌鼠‌：sh甯𜈦𞩼 、老鼠、鼠目寸光） ‌秀‌：xi㹯𜈧瀤𘽣€优秀、眉清目秀） ‌玲‌：l㭮g（玲珑、玲琅、小巧玲珑） ‌珑‌：l㳮g（玲珑、八面玲珑） ‌歇‌：xi䓯𜈦퇦歇脚、歇凉） ‌窝‌：w卯𜈩𘡧ꝣ€做窝、被窝） ‌拾‌：sh㭯𜈦‹𞥏–、拾荒、拾金不昧） ‌滑‌：hu㡯𜈥…‰滑、滑冰、油腔滑调） ‌狭‌：xi㡯𜈧‹�„、狭小、狭路相逢） ‌勉‌：mi玮（勉励、勉强、勉为其难） ‌梳‌：sh嫯𜈦⳧†、梳头、梳妆打扮）

Delf B1考试心得：法语学习的新起点今天早上9点53分，我终于走出了考场，感觉这次考试勉强能过关吧，希望如此。其实，我这次报名Delf B1考试，完全是头一次在没有十足把握的情况下尝试。之前考日语的时候，我都是学到N1才敢报名N2，到了考场自然自若，不慌不忙地做题，最后稳稳地拿到全A证书，那种感觉多爽啊！所以，这次我也决定给法语B2留点时间，多做几套真题，明年再报名。笔试心得 𐟓 第一天的笔试要求9点到考场，但其实9点25才发卷子，所以没必要那么早到。发完卷子后，赶紧填上姓名（用拼音就行）和考生号（填准考证上的code candidat），然后开始看听力题。监考老师并没有要求9点30开始考试才能看卷子里的内容，所以很松，赶紧看！然后在发的草稿纸上做记录，别写在卷子上。这样听力广播开始后，就能踏实做题了。经验告诉我，听力前预留的几分钟并不够，需要这样取巧一些𐟘‚。阅读题没啥好说的，第一道送分，第二道也不是特别难。快点做完去写作文啊！发现写作的时间有点紧，两页纸我只写满了一页，字数估计不够。最后一页末尾还有个字数统计点地方，应该是要考生写完数一下填上的，但我根本没来得及。口语心得 𐟗㯸第二天的口语考试，准考证上让8点20到，坐在等候的教室里，然后随机叫人出去，每次三个人。出去之后先来到另外一个空教室坐下，给一份考卷和一张草稿纸，记得写名字和考号。口语第二题和第三题的签是随机抽的，第二题最好都瞄一下，正式考试的时候是从6个里抽2个选一个留下。第三题直接现在就抽两个选一个留下。然后有不到10分钟的准备时间，我的建议是好好准备第三题啊！因为正式考试一上来是自我介绍，这一段应该来之前就准备好了，第二道角色扮演的现场还会让你再读一遍题，所以即使临场发挥也还好，因为六道题你准备也准备不完啊，而且考官感觉也并不太会难为你。感觉就没“吵”就把问题解决了。第三题划重点了！我这次最大的失误就是第三题！认真读完这段文字，就跟做阅读理解似的，然后r㩳umer, 一定要，因为考官会先让你用自己的话复述这段文字的大意，再问你是什么opinion. 除了自己的观点，还要想至少三个论据来支持自己的观点，把关键词写草稿纸上，要不临场肯定掉链子。切记！这部分最需要时间准备！希望大家在不论这次还是下次的考试中都能取得好成绩！我要歇一歇明年再考了𐟘‚

老大的语文启蒙之路：佛系妈妈的真实经历虽然我自称是佛系鸡娃妈妈，但在海淀区生活，真的是身不由己啊！今天我想和大家分享一下我家老大的语文启蒙之路，希望能给即将迎来老二的我们一些参考。𐟑𖰟“š 语文启蒙的起点 𐟓– 其实，我家老大的语文启蒙并不晚。一岁多的时候，我们就开始给他读各种绘本，亲子阅读一直坚持到四岁。四岁时，我们给他买了四五快读，五岁时他就能自主阅读了。古诗方面，他也能背诵100首以内的诗。学前的时候，他还自学了拼音。为何校内语文跟不上？𐟤” 然而，尽管我们做了这么多努力，老大一到二年级，语文成绩还是勉强跟上校内的进度。为什么呢？校内语文的量和难度都很大。帝都的语文课一周上七八节，进度非常快，需要掌握的字很多。尤其是写字，不仅要会写，还要写得好，速度要快，美观也要好。老大的兴趣偏科普。我们家老大是男宝，他更喜欢科普类的读物，对情感类、故事类的书兴趣一般。他更像是个钢铁小直男，对优美的语言文字有点“免疫”。（我和他爸都是文科生，怎么生了个理科脑的娃呢？𐟘…）未来的语文启蒙计划 𐟓 现在，我们意识到问题所在，准备在老二身上多下点功夫。我们计划多读一些优美的文字和故事，希望能培养他成为暖男。𐟑氟“š 希望这些经验教训能对大家有所帮助！如果你也在为孩子的语文启蒙发愁，不妨试试这些方法。𐟒ꀀ

90后与10后一年级孩子的差距有多大？最近，我闺女的学习情况真是让我头疼。她写字擦了又擦，两个小时才能勉强写完，这在班里算是比较惨的了。听说海淀的情况更严重，孩子们已经开始学英语对话了，而我们东城的孩子还在学拼音和20以内的加减法。我觉得写字这事儿可以慢慢纠正，但从小练起确实更靠谱。现在的一年级孩子不仅仅是学习，而是在比谁能学到三四年级的知识。我看到别人家的孩子一上来就开始英语对话，甚至还有千字文、长歌行，甚至还有滕王阁序，真是急得我像热锅上的蚂蚁，却一点办法都没有。每天回家，孩子第一件事就是赶紧学习、练字、学英语、写作业。从早上4点陪到晚上9点，除了吃饭，几乎离不开台灯和学习桌。有时候我也替孩子感到不公平，毕竟我以前没有让她学习，导致现在跟不上。我们90后的思维确实已经落后很多了。慢慢来吧，现在才一年级，我真的担心自己会撑不住。孩子如果能像我们小时候一样就好了。没办法，万里长征的第一步，只能一步一步来。每天看着孩子学习一点，也算是我这个老母亲的一点成就了。

这5个习惯，正在悄悄破坏孩子的专注力前几天，幼儿园老师布置了一项作业，需要小朋友录制一段拼音视频。我本以为自己可以胜任，结果却被无情地拒绝了。老师让我老公来录，我心想，到底哪里出了问题？于是我决定偷偷观察一下。结果发现，老公在录视频的时候，孩子有几个音读错了，老公并没有立刻纠正他，而是等到孩子全部读完后再告诉他哪个音读错了，并教他正确的读法。老公录了三次就搞定了，而我每次都要录十几次才能勉强通过。这时我才意识到，原来我一直在破坏孩子的专注力。在日常生活中，以下五个习惯会悄悄破坏孩子的专注力，大家快来看看自己有没有中招： 𐟓 1. 频繁打断孩子：孩子在玩或学习的时候，家长总是时不时地打断他们，问要不要喝水、冷不冷、要不要吃水果。解决办法：尽量不要去打扰他们，过度的关心反而会让他们感到困扰。孩子们通常会推开家长的手，或者无奈地接下水杯，但这样并不是他们真正想要的。 𐟓 2. 不断纠正孩子：在学习和探索的过程中，家长总是不断打扰并纠正孩子。解决办法：让孩子自己完成题目并自行检查是否有错题，我们再进行检查。如果孩子在学习穿衣服或吃饭时系错纽扣或弄得到处都是，不要急着去帮忙，让他们自己摸索和试错，这样他们的技能会逐步提高。 𐟓 3. 阻止孩子探索：当孩子正在探索世界时，家长不停地告诉他们这个脏、那个危险，这不仅抹杀了孩子的探索欲，还破坏了他们的专注力。解决办法：只要不涉及故意为之的危险行为，就给孩子最大的自由去发挥。我记得我家孩子在不到三岁的时候，就已经学会用螺丝刀拧开小汽车盖子装新电池了。 𐟓 4. 选择太多：给孩子买太多玩具会导致他们无法专心玩。我们家玩具非常多，每次玩完都丢得满地都是，每个玩具玩几分钟就丢一边。解决办法：约定将玩具收纳起来，让孩子再也没有想念的机会。重点给他购买一些益智类玩具，比如小乐高和拼图。 𐟓 5. 环境杂乱：无论是学习环境还是玩的区域，保持整洁干净是非常有必要的。以前我家孩子读书时喜欢拿着一个玩具，写作业时也会时不时去碰桌上的小玩具。这样以来，做题很慢，时不时开小差去玩其他东西。重新布置了学习桌面后，我们达成一致，学习时专注学习，等学好之后再玩玩具。希望这些小建议能帮助大家更好地培养孩子的专注力！

八年级语文《消息二则》教案分享大家好，今天我想和大家分享一下我为我们八年级学生准备的《消息二则》的教案。这个教案是我根据自己制作的PPT整理出来的，PPT是我购买后自己进行了大量修改得来的。希望PPT既美观又不至于太花哨。字词和词语解释我的教案和PPT上没有字词和词语解释这些很基本的东西，并不是因为我把这些忽略了。其实，假期里我会提前整理好这一册的字词和词语解释，排好版后发给我的学生，让他们在上课之前就自己打印好并且带到学校来。一般来说，我会把一整个单元的字词放在一起找时间去教，比如早自习，或者晚读时间。我觉得在课堂上字词只教一遍远远不够，因为我带的是挑了四次剩下来的学生，普遍基础很差，所以要多次反复教。作业方面关于作业，我的规矩是在规定时间之内过关。比如字词是听写过关（不要求拼音），词语解释是背诵或者默写过关均可。一单元一结。一单元内错五个及以内只需要把错的每个写一行（五个）交上来就行。超过五个就要整单元都写了。不过不用担心，因为两周之内我会反复听写反复教，早晚自习多次抽查过关，基本都没有问题了。同步预习和课堂效率同步预习自己提前做，高效课堂用来预习不必全做（我一般会留一节课让学生对照同步预习课文及字词词语解释过关）。课堂就流畅且高效，上完课后同步提升当堂完成并且及时评讲。作业批改语文老师两个班加班主任一共一百三十多学生，不可能阅两遍，所以先讲后评。我提前说：会做的拿黑笔做，错了没事，实在不会空着也没事，慢慢学我会很有耐心。评讲的时候手里只拿红笔，会做就是会做，不会就是不会，不要装懂。讲题的时候只用红笔，不会了我会再找你教你，你放心一定不骂你。但是比如字词词语解释段落总结这种不能偷懒。因为思想工作做得比较好，所以学生还是配合。本期计划本期计划是让课堂更高效一些，基础更扎实一些，多匀出时间来让学生读书。真的，外界诱惑太多了，不在课堂挤时间根本没人看书。希望这些分享能对大家有所帮助，也欢迎大家提出宝贵的意见和建议，让我们一起努力，互勉！

雅思口语考官刁难全记录：从自我介绍开始心情简直要崩溃了！越查雅思口语考官的那些玄学打分方法，我就越紧张，心态完全崩了𐟘�‚这是第三次考雅思了，没想到这次遇到的考官居然这么难对付。她是个中年白人女性，棕色头发，第一印象还不错，但很快就被打破了。在自我介绍的时候，我说自己叫xxx，也可以叫我英文名Natalie。然后我的发音是降调，重音在“na”上，类似拼音的四声。考官就开始追问我，是Natalie（四声）还是Natalie（三声）。我一整个震惊，没想到她从说名字就开始追问了，当时心态就有点没绷住。因为我是学德语的，英语算是我的二外，所以我确实发成了德语的Natalie音调，崩溃。然后我浅浅解释了一下𐟘⣀‚ Part 1还算顺利，我有整理过思路，问的问题也不难。Part 2不在题库上，算是另一个题的变种，说得有点混乱，勉强算流利。没说完就被打断了，还问了一个相关的问题，但我忘了。Part 3开始灾难了，我本来说得蛮顺的，但考官好像不认可我的回答内容，就多打断和追问。比如她问了我住哪里让人觉得有趣，然后我说分情况讨论，老年人可能认为住环境好少污染的地方就很有趣，年轻人可能喜欢有更多便利设施和生活丰富的地方。但考官说这不是有趣，强调了是有趣，然后我就说好吧，其实我认为能舒服的生活就是一种有趣了，但可能对大多数人来说，一个地方有很多酒吧和party，能认识很多的人是有趣的地方𐟍𛣀‚ 后面几个问题也和有趣相关，但我们显然对有趣的定义不一样，就总是追问和打断，泪目了，果然我还是太奇葩了𐟘⣀‚因为观点本身不一致的打断和追问，会影响出分吗？而且这种情况导致我压力也很大，语速加快状态也下滑了，压力面吗𐟆˜？太崩溃了

五笔输入法：时代的印记？最近发现，现在很多年轻人似乎都不再用五笔输入法了。想当年，我可是花了60元人民币，耗时一周才勉强学会的。那时候，电脑还很少见，学会五笔输入法简直像拿到了一个新世界的大门钥匙。𐟘„ 然而，时间一长，没机会摸键盘就忘了。后来有机会再琢磨练习，才终于能做到键盘上翻飞。现在回想起来，真是满满的回忆啊！𐟒𛊊其实，五笔输入法也成了时代的印迹。现在大家都在用拼音输入法，甚至还有语音输入法，真是方便多了。不过，对于我们这些“老古董”来说，五笔输入法依然有着独特的魅力。𐟘Ž 你们还记得五笔输入法的那些字根吗？比如“金”、“月”、“禾”、“言”等等。还有那些特殊的键位图，真是让人又爱又恨。不过，正是这些复杂的字根和键位图，让我们在打字时更加得心应手。𐟒ꊊ总的来说，五笔输入法虽然被时代淘汰了，但它依然是我们这一代人的回忆和骄傲。就像《再见2046》里说的那样：“有些东西是不会被时间打败的。”𐟎쀀

普小、融合小学还是特校？家长的选择困境我女儿今年6岁，刚结束大家常说的“黄金干预期”，正式进入了学龄期。因为小班多读了一年，所以她还在幼儿园大班。18个月大时，我们就发现她有些异常，赶上疫情，直到22个月时才开始干预。虽然一直奔波于各种机构和学校，我也全职在家干预她，但进步一直很缓慢。在幼儿园大班，她的学业跟不上，常规表现也不好，社交能力更是差。幼儿园已经开始教识字、拼音和数学。因为机械记忆力还行，所以识字能力尚可，数学勉强能学，但拼音还没开始学。按照现在的情况看，她很难达到小学的教学要求。一日常规是能否入学的最关键因素。但常规涉及认知、模仿、跟随、语言理解和表达等多方面能力，不是简单的坐着不动。如果无法参与课堂并从中获得快乐，一个小孩子怎么能做到安坐呢？肯定会引发各种行为和情绪问题。所以，常规不是个单独的问题，是个综合问题，非常难以解决。社交能力也是一样。如果没有社交欲望和社交技巧，那也不容易与同学产生矛盾，毕竟幼儿园小朋友的排异心理还不强烈。但如果有社交欲望但没有社交技巧，就容易产生很多矛盾。我们女儿就遭遇过很多这种情况，她跟不上同学的活动，又乱参与，同学对她进行推攘和语言驱赶。其实，这些都是普遍现象，也可以理解，但我还是会心酸。综上所述，我基本上放弃了选择普小。今年，机构有五六个小朋友入了普小，在市区的两个小朋友一周被劝退，郊区的几个小朋友还在继续读小学。被劝退的一个小朋友，认知和语言能力都非常好。为了入学，也做了很多准备。汉字认识一千多，学了拼读，100以内加减法。老师劝退的原因是孩子只听个别指令，集体指令不听，上课不听讲，课上不好好写作业。最理想的状态应该是融合小学，孩子在影子老师的引导下进入小学。但我还是犹豫了，因为我家女儿的学业能力并不好，我担心她课上过得很无聊，那也是浪费时间，不如去学点能学会的实用技能。关于特校，我并不了解。如果班级里都是能力差不多的孩子，没有欺凌和暴力，学一些能学会的内容，那也是非常理想的状态。但现在的特殊学校好像也并不能达到这个水平。即使是自闭症儿童，她依然有社交的欲望，不喜欢一个人在家玩。所以我还是非常希望孩子能有个适合的社交环境。所以特别纠结，应该怎么选择？有没有家长能给点建议？最后，我想劝自己一句：既然无法拥有普通孩子升学、工作的机会，那如果可以只选择快乐，也是个不错的选择。

二年级语文首课告吹？𐟘“ 作为新上任的二年级老师，第一节课就让我感受到了前所未有的挑战。面对生字教学，我陷入了困惑：二类字是随文识字还是集中识字？一类字要不要讲音序、部首、笔画、结构？这些问题在我脑海中翻腾，毫无头绪。于是，我转向了七彩课堂，寻找配套的教案和PPT，想着先试试再说。然而，我发现PPT和教案对于二类字的处理方式是先整体呈现，让学生读一读，然后再放到语境中学习。但问题在于，PPT只展示了前面几个字，后面的字却不见了。第二课时的PPT也未见这些字，第一节课就这样稀里糊涂地结束了。口头组词没写在黑板上，PPT上没出现的字也没讲，后面的字更是没时间展开讲解。可想而知，第一节课是失败的。到了第二节课，我复习了一下前面讲的二类字，但并没有接着讲完后面未讲到的二类字。然后，我开始讲解一类字。在讲解一类字时，我把它们的音序、部首、拼音、组词结构写在黑板上，但没有教学生如何书写这些字，因为我觉得时间不够。在这么紧迫的时间下，我才勉强讲完了一类字。对于时间的把控，我显然做得不够好。更重要的是，我对二年级的一类字和二类字非常不熟悉，不知道如何进行教学。看了很多教学笔记，也没能得出什么有效的经验。谁能帮帮我？𐟘Ⱏ˜Ⱏ˜Ⱏ˜⊊第一天上课就让我感到非常挫败，甚至有了不想继续干下去的冲动。

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勉的笔顺笔画数：9 拼音：miǎn 部首：力 - 智慧山
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