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四年级的英语权威发布_四年级上册，英语(2024年12月精准访谈)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

四年级的英语

四年级英语试卷难度提升，如何应对？随着四年级英语试卷难度的提高，选择题不再是唯一的考点，连词成句和单词拼写等题型也加入了进来。对于那些在这些新题型上表现不佳的同学，不要气馁，可以通过查缺补漏来继续提升。 𐟓 首先，要分析丢分的原因。可以通过统计法来计算丢分的具体数值，比如：计算失误错多少分？审题不清错多少分？公式记错多少分？纯粹不会错多少分？马虎出错多少分？每题用到的知识点是什么？具体内容是什么？你认为这次考试体现了你实力的百分之多少？比如90%或80%？如果这张卷子重做，自己能得多少分？（一周后试试，不一定要满分！） 𐟓Š 接下来，进行试卷整体分析。先对试卷的分数进行评估，看看是否对自己满意，名次是否上升或下滑。如果上升，是因为题目适合你，还是同学失误，或者水平真的提升了？如果下降，是粗心还是知识点没复习到位？ 𐟔 然后，找到自己的问题和错题，挨个分析每一张试卷和每一科试卷。比如语文：古诗文背完了吗？作文偏题了吗？阅读理解技巧用对了吗？一般都是这三方面的问题。比如数学：公式定理是否套错？是否因为太专注某个难题而忽视了简单的题目。比如英语：听力是否听懂，做错是因为单词还是语法比较多？通过这些方法，可以快速知道自己为什么好或差，从而继续努力提升。

𐟓š四年级上册英语思维导图大揭秘𐟔 𐟎‰六年级上册英语最后一单元的思维导图笔记来啦！𐟎‰ 𐟓Œ第六单元重点内容𐟓Œ 1️⃣ 如何询问家庭成员数量？ —Howmanypeoplearethereinyourfamily? —用基数词回答，例如：Three/Myfamilyhasthreepeople. 注意：Howmany用于询问可数名词的数量，Howmuch用于询问不可数名词的数量。 2️⃣ 猜测某人身份的句型 —Isthis➕某人？ —回答是Yes，itis.或No,itisn't. 例如：Isthisyoursister? Yes，itis./No,itisn't. 3️⃣ 如何询问职业？ —What'sone'sjob? —回答是He/Sheisa/an➕职业名词，例如：What'syourfather'sjob? Heisapoliceman. 𐟓最后一个单元只需掌握以上三个重点句型，但别忘了日常巩固单词哦！𐟓

四年级英语期末易错题：家长必看！ 𐟓⠥•🤻즳覄啦！英语老师为四年级学生整理了一份期末专项易错题，包括英汉互译练习。建议家长们打印出来给孩子练习，帮助孩子巩固基础。 𐟌™ 该睡觉了。 𐟕’ 等一会儿。 𐟏렉t's time to go to school. 𐟚𖢀♂️ 我可以出去吗？ ❄️ 不行，是下雪天。 𐟌᯸ 冷吗？ 𐟌ž It's hot and sunny. ☔️ 伦敦天气怎么样？ 𐟌篸是下雨天。 𐟌쯸 在北京又冷又多风吗？ 𐟥• 这些是胡萝卜吗？ 𐟥• 是的，它们是。 𐟐Ž 那些是什么？ 𐟐Ž 它们是马。 𐟍… 那些是西红柿吗？ 𐟍… 不，不是。它们是土豆。 𐟐‘ 它们是羊吗？ 𐟐‘ 不，它们不是。它们是鸭子。 𐟑— 我喜欢那条绿色的女裙。 𐟑– 这是谁的裤子？ 𐟑– 它们是迈克的。 𐟎頨🙦˜侮的帽子？ 𐟎頥˜憎ˆ克的。 𐟧栨🙤𚛦˜侮的袜子？ 𐟧栥𛬦˜綠父亲的。 𐟛️ 我能为您做点什么？ 𐟛️ 是的。我可以看看那顶帽子吗？ 𐟧䠩‚㥉黎‹套很漂亮。可以试穿一下吗？ 𐟧䠥𝓧„𖥏碌壀‚给你。 𐟑— 这条短裙你觉得怎么样？ 𐟑— 它很漂亮。 𐟒𐠨🙤𛶨㙥퐥䚥𐑩’𑯼Ÿ 𐟒𐠥˜露9。

PEP四年级英语调查与游戏课堂实录今天的课堂充满了趣味性和互动性，主要围绕句型交流和词汇游戏展开。以下是几个孩子们非常喜欢的活动： 𐟎𔻥Š豯𜚥•词分类游戏利用希沃白板的游戏功能，我们进行了一个简单的选单词分类游戏。孩子们需要在单词中找到与食物相关的词汇，通过这种方式复习之前学过的食物类单词。 𐟎𒠦𔻥Š貯𜚥奞‹游戏老师问“What would you like？”学生根据抽到的词卡回答“I’d like …”。与之前的抽卡片回答问题不同，今天孩子们自己贴好词卡后，我会引导他们圈出不可数名词集合，帮助孩子们建立单词群意识。 𐟖Œ️ 活动3：黑板归纳与绘画在黑板上的归纳单词活动结束后，孩子们翻开之前的食物绘画作业，用彩笔继续在作业上进行二次处理——圈出不可数名词。 𐟍” 活动4：推荐食物利用孩子们的绘画作业，从自己的作品中选择喜欢的食物推荐给老师“Would you like…..”，老师也可以利用黑板上的词卡问学生“Would you like…”，从而引出“Yes，please；No，thanks。” 𐟎‰ 活动5：互动问答这是今天我感觉非常有趣和有效的活动。孩子们脱离作业本，问老师或小老师“Would you like…？”根据喜好回答“Yes”和“No”，然后根据老师的回答在黑板的相应位置写下单词。这个活动让孩子们非常喜欢，可以允许他们出错，这是他们的展示时间，注意观察孩子，及时关注孩子状态，随时给予孩子帮助，这样可以让写单词的活动达到最佳参与度和热情度。通过这些有趣的活动，孩子们不仅复习了词汇，还提高了英语交流的能力，课堂氛围非常活跃。

四年级，英语人教版，电子书，还有一页，请看作者的发布栏

四年级英语，这样教！ 𐟓š教学思路：本节课主要学习He is...、He has...和His... is/are...的用法。 1️⃣ 导入：先用思维导图讨论My friend的特点，复习A部分的词汇，然后使用黑板下方的短语搭配句型，故意说错几个让孩子们纠正。 2️⃣ 总结：He is ＋形容词；He has ＋名词（物），可数名词单数前用a/an；同义句His... is/are...（单数is, 复数are）。 3️⃣ 检测：讲解完知识点后，及时检查学生是否掌握并正确使用。可以随堂进行检测，如在本子上画一画自己的朋友，并使用本节课所学句型介绍自己的朋友。教师在学生完成活动时四处走动，看看是否有表达错误的地方，再次进行指正。最后的练习9可以等单元结束后再做。欢迎大家提供更好的教学思路！

𐟏 基于大观念的PEP四年级英语课例分析𐟓š 学科大观念是隐藏在教材深处的，指向具体知识背后的更为本质的内容。因此，教师在设计单元整体教学时，应综合考虑单元各模块内容的意义及其关联，从育人的角度思考单元内容对学生成长的价值和意义，并以此确定单元大观念。结合单元大观念、单元内容和学情分析，本单元的总体目标制定为： 𐟏ᨃ𝥜襛𞧉‡或实物的提示下，正确读出核心词汇 bedroom, living room, study 等，并能运用这些词汇进行相应话题的表达； 𐟔能在情境中，区分并运用核心句型 Is she in the…? Are they…? Where is …? Where are …? 询问物品的位置，并能做出正确应答； 𐟎쨃𝥜訧†频或图片等的帮助下，听懂、理解对话或语篇，并能围绕物品的摆放进行至少 4 个话轮或至少 5 句话的口头交际； 𐟓–能在本单元故事学习过程中，体验到随手乱放给日常生活造成的困扰，意识到 It's good to put things in order，养成及时归纳整理并物放有序的好习惯。

四年级上册英语资料

人教版四年级上册英语单词表

四升五英语暑假怎么学？干货满满！暑假来了，四年级升五年级的学生们，你们的英语该怎么巩固呢？这可是关键时期，别让旧知识忘了，新知识也跟不上哦！来吧，看看这些干货，帮你轻松过渡到五年级。词汇：单词记忆法 𐟓š 小学英语单词其实不难，但总有学生觉得背单词像背诗一样难。别担心，我来给你支几招。首先，可以通过音标法来拼读单词，把单词拆成音节来记。比如“music”，可以分成“mu-sic”，这样记忆起来就容易多了。还有图片联想法，比如“dog”，想象一下可爱的小狗，是不是更容易记住？当然，还有一些趣味记忆法，比如编个小故事，把单词串起来，这样记得更牢。句型：句型总结法 𐟓 句型是英语的关键，但很多学生一看到乱序考题就晕了。别急，可以给学生准备一些句型总结，教他们分析句型结构。比如“主语➕谓语➕宾语”，再复杂一点的还有“特殊疑问句”和“一般疑问句”。这样学生就能更好地理解和运用句型了。语法：知识点梳理 𐟓– 语法是英语的骨架，代词、形容词、疑问词、介词、定冠词、非谓语……这些都要搞清楚。可以先分别讲解这些语法知识点，然后再分专题进行练习和讲解。让学生做思维导图，把知识点串联起来，形成知识结构链条。这样记忆起来就更系统了。作文：从单词到句子 𐟓–✍️ 四年级的学生写作文总是觉得没东西可写，或者语法、句型、单词都不会用。其实，单词是地基，打好地基才能盖楼。积累单词之后就是句型，常用句型需要背诵和记忆，才能运用得当。写作文之前要先构思，拓展思维。比如写“我喜欢的运动”，可以先介绍喜欢的运动是什么，为什么喜欢，平时什么时候会运动等等。这样文章就有条理了。希望这些干货能帮到你们，祝大家暑假愉快，英语学习更上一层楼！𐟚€

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