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choose名词新上映_choose名词形式是什么意思(2024年12月抢先看)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

choose名词

中考词汇Day10-12解析 ### by的六种用法 𐟓 在…旁边 𐟚𖢀♂️ 被某人，由某人 𐟛䯸通过做某事 𐟕’ 在…之前，到…为止 𐟚† by+交通工具 𐟤” 独自 by oneself bring、take、fetch 和carry的区别 𐟛️ bring “带来”，指把某物从别的地方带到说话人的这个地方来 𐟎’ take“带走”，即把某物带到别的地方去 𐟏ƒ‍♂️ fetch“去取来某物”，它包括一个往返的过程 𐟚š carry 携带、运载的意思 cause的用法 𐟔 （名词）原因，理由 𐟔砯𜈥Š訯）造成 choose的用法 𐟎€‰择（动词）choose-chose-chosen 𐟎𜈥词） choice 做出选择 make a choice celebrate的用法 𐟎‰ 庆祝，举行（动词） 𐟎‰ celebration庆祝活动，典礼(名词)

四六级阅读满分攻略：30天快速提升！距离四六级考试还有30天，是时候开始制定你的阅读策略了！𐟓š 下面，我将为你揭开四六级阅读满分的秘密。 𐟔 选词填空： 𐟌Ÿ 划分词性是关键，根据词根词缀来判断。名词词根词缀： -ion, -ment, -ness, -ty 动词词根词缀： -ate, -ize 形容词词根词缀： -tive, -al, -able, -ful ❗️ 注意区分 -ed 和 -ing，它们可能是分词、过去式或进行时。 𐟓Œ 根据空格前后判断单词的搭配词性：情态动词、助动词、感官动词、使役动词后用原型。动词后加名词或副词。形容词后加名词或形容词。副词加动词、形容词或副词。句子内已有动词时，出现非谓语动词，主动用 -ing，被动用 -ed。 𐟓Œ 特殊动词搭配： -ing：avoid、practice、dislike、admit、repent、acknowledge、escape、deny、postpone、resent、mind、miss、risk、finish to do：afford、agree、choose、decide、expect、hope、hurry、manage、plan、prefer、refuse、seem、wish、want。 𐟓Œ 介词后用 -ing。 𐟓œ 段落匹配： 𐟌Ÿ 画出关键词：专有名词、动词、形容词、数词、名词、连接词。特别留意 but 和 even，它们后面通常是重点。 𐟌Ÿ 略读段落，匹配关键词（原词匹配或同义替换）。四级喜欢原词匹配，六级喜欢同义替换，可以上网找一些同义替换的重点词。 𐟓– 仔细阅读： 𐟌Ÿ 先看题干，画出关键词：人名、地名、时间、数字、专有名词。浏览全部题干和选项，你会对文章内容有一个初步了解，这有助于你阅读。 𐟌Ÿ 段落查找：文章顺序和题目顺序基本一致。在文中找该题你画的关键词，答案基本在该关键词那一句及其前后一句。注意偷换概念和以偏概全的陷阱。 𐟓˜ 主旨大意： 𐟓Œ 读每一段的第一句和最后一句。 𐟓Œ 过于绝对不选，只包含某一段主旨句不选，和文章无关不选，基本可以推断出正确答案。 ❗️ 注意是推断题还是找事实，推断题中出现和原文一样的句子一定错误，它是根据事实推断不是找事实。推断题标志：infer，indicate，imply。掌握这些技巧，你的四六级阅读理解能力将会有显著提升！𐟚€ 加油！

国外数学视频让国内学生豁然开朗？以前是文科生的我，高中毕业后就没再碰过数学了。今年转行做编程，不得不重新拾起统计和微积分这些课程。对于完全没有基础的我来说，难度可想而知。一开始，我习惯性地去了小破站找教学视频看，毕竟上课也听不懂嘛𐟘‚。但很快我发现，很多教学视频问题多多。要么老师讲得枯燥无味，要么就是有些错误。更糟糕的是，很多名词术语本来就是英文的，翻译成中文后变得别扭，理解起来更困难了！于是，我硬着头皮去看英文的视频，结果发现听起来竟然简单多了！现在我真的推荐国内大学或者高中里苦苦挣扎数学统计的小伙伴们去试试看一些英文课程！很有可能会让你觉得茅塞顿开！因为国内的教材喜欢把简单问题复杂化，生怕你懂了。比如方差公式其实不难，但放在那一堆符号里看着就吓人。而且不用担心英语不好看不懂，我也有很多地方看不懂，但可以开字幕嘛，懂得原理就差不多了。今天我本来想复习一下高中学过的排列组合（一点印象都没有），点开了一个播放量很高的视频，结果发现老师讲得真是瞎胡闹，说C是choose，其实C是组合的首字母𐟘‚。而且举的例子也特别复杂，没有英文例子直观。毕竟一上来就讲这么难的，很容易劝退人。所以，英语教学视频真的很适合那些基础不好、学数学觉得难的小伙伴们！还能顺便练练英语！

option和choice的区别孩子们在学习英语时，常常会混淆choice和option这两个词。其实，这两个词虽然意思相近，但用法和词性却大不相同。今天，我们就来聊聊这两个词的区别，帮助孩子们更好地掌握它们。首先，choice是一个名词，表示“选择”或“选项”。例如，当你面对两个选择时，可以说：“You have two choices: stay or leave.”（你有两个选择：留下或者离开。）而option也是一个名词，但它通常用来表示“选项”或“选择权”。比如，在菜单上点餐时，你可以说：“I'll have the chicken option please.”（我要鸡肉选项。）至于动词形式，choose表示“选择”或“挑选”。例如：“He chose the red shirt over the blue one.”（他选择了红色衬衫而不是蓝色的。）而option没有对应的动词形式。为了帮助孩子们更好地理解和记忆这两个词，可以使用一些生动的例句和搭配。比如，可以说：“Make a choice”（做出选择），“Right choice”（正确的选择），“Limited choice”（有限的选择），“Good choice”（不错的选择）等等。通过这些例句，孩子们可以更直观地感受到这两个词的区别。此外，还可以使用一些学习工具，比如卡西欧E-W100电子辞典。这款辞典不仅支持多词典查询，还能提供丰富的例句和搭配。通过查询和学习，孩子们可以更全面地掌握这两个词的使用方法。总之，帮助孩子们区分choice和option需要耐心和反复练习。通过生动的例句和学习工具，孩子们可以更好地理解和记忆这两个词的区别。希望这篇文章能帮助到你们的孩子在学习中不再混淆这两个词！

大学英语词汇辨析：选择类词汇的微妙差异在英语中，有些词汇在表达“选择”这一概念时，有着微妙的差别。让我们来探讨一下这些词汇的区别： 1️⃣ alternative 这是一个形容词和名词，意为“供选择的”或“抉择”。它通常用于两者之间进行选择的情况，强调在两个选项中进行抉择。 2️⃣ choose 这是一个广泛使用的动词，意味着从众多选项中挑选。选择的过程可能基于个人意愿和判断，不一定要遵循客观标准。所选对象可以是不同种类的，有形或无形，并且通常带有最终选定的含义。 3️⃣ pick 这是一个口语化的动词，强调仔细、精心地选择。它通常用于挑选有形的东西，带有挑剔的意味。 4️⃣ select 这个动词比choose更为正式，强调审慎、仔细地精选。它通常用于强调客观性而非主观性的选择，所选对象可以是有形或无形的，但一定是同种类的。 𐟔 练习题： 1️⃣ 他为母亲挑选了一张合适的生日卡片。 A. chose B. picked C. selected D. elected 答案：A 2️⃣ 孩子们不应该随便挑选食物。 A. pick off B. pick C. choose D. select 答案：C 3️⃣ 他选择了莉莉小姐为他的妻子。 A. chose B. selected C. picked D. elected 答案：A 4️⃣ 旅行时，建议携带旅行支票，这样更安全。 A. preference B. selection C. choice D. alternative 答案：D 5️⃣ 我打算挑选几本好书送给朋友。 A. choose B. pick up C. pick out D. pick at 答案：C 𐟓š 这些词汇在表达选择时各有特色，掌握它们的细微差别可以帮助你更准确地表达自己的意思。

𐟓š八年级英语下册知识全解析𐟔 𐟓– 八年级英语下册，知识点一网打尽！ 𐟔𙠥Š訯不定式在句中大显身手： 1️⃣ 作主语，避免句子头重脚轻，例如：It's time to do sth. 2️⃣ 作宾语，常接在某些动词后，如：agree, choose, learn等。 3️⃣ 作后置定语，修饰名词或代词。 4️⃣ 作宾语补足语，使役动词和感官动词的宾语补足语时，to可省略。 𐟔𘠤𘀨ˆ쥰†来时与过去将来时： ✅ 一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或状态。 ✅ 过去将来时则表示过去某个时间对未来情况的推测或预测。 𐟔𙠥身代词用法全解析： ✅ 单数：myself, yourself, himself等，与主语保持一致。 ✅ 复数：ourselves, yourselves, themselves等。 ✅ 用作宾语、表语、同位语等，根据语境灵活运用。 𐟔𘠦ƒ…态动词与反意疑问句： ✅ should表示“应该”，后接动词原形。 ✅ could表示“能够”或“请求”，根据语境选择合适的形式。 ✅ 反意疑问句则用于询问对方的看法或意见，构成方式多样。 𐟔𙠧‰𙦮Š疑问句与一般疑问句： ✅ 特殊疑问句用于询问具体信息或原因。 ✅ 一般疑问句则用于询问对方的态度或看法。 𐟔𘠥奺𗤸Ž疾病相关表达： ✅ 询问身体状况，如“What's the matter with you?”或“Are you OK?”等。 ✅ 表达身体疼痛或不舒服，如“I have a headache”等。 𐟓š 快来一起攻克八年级英语下册的知识难点吧！𐟒ꀀ

九年级英语Unit 7语法全解析 𐟓š Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 𐟔 语法重点：情态动词的被动语态 𐟒ᠨ恧‚𙦋“展： 1️⃣ 祈使句变被动句时，用“Let+宾语+be+过去分词”句式；否定祈使句变被动句时，用“Don’t let+宾语+be+过去分词”句式。 Keep the book on the desk. → Let the book be kept on the desk. Don’t put the knife here. → Don’t let the knife be put here. 2️⃣ 主动形式表示被动意义的情况（1）连系动词如smell、taste、feel、sound等，可以用主动形式表示被动意义。 The food smells delicious. （食物闻起来很美味）（2）表示主语特征、状态的动词如wash、write、sell、read、open、cut、keep、lock、clean等，可以用主动形式表示被动意义。 This kind of pens sells well. （这种钢笔卖得好）（3）表示开始、结束类的动词如start、begin、close、finish、stop、end等，可以用主动形式表示被动意义。 They ended the game with a score of 78-50. （他们以78比50结束了比赛）（4）在表示“需要”意义的need、want、require等词后面加动名词，是主动形式表示被动意义，其含义相当于动词不定式的被动形式。 This desk needs repairing （=to be repaired）. （这张课桌需要修理） Your coat needs washing （=to be washed）. （你的大衣需要洗一下）（5）形容词worth后跟动名词的主动形式表示被动意义。 These books are worth reading. （这些书值得一读） The museum is worth visiting. （那个博物馆值得参观）

非谓语作宾语，选啥？在英语语法中，非谓语动词作宾语时，我们通常会看到两种形式：动名词（doing）和不定式（to do）。这两种形式在不同的动词后有固定的搭配，掌握这些搭配可以帮助我们更好地理解句子的意思。动名词（doing）作宾语 𐟌 动名词作宾语时，通常用于以下动词之后：考虑、建议、盼望、原谅：consider, suggest, look forward to, excuse/pardon 承认、推迟、幻想：admit, delay/put off, fancy 避免、错过、继续练习：avoid, miss, keep/keep on, practice 否认、完成、欣赏：deny, finish, enjoy/appreciate 禁止、想象、冒险：forbid, imagine, risk 不禁、介意、准许、逃亡：can't help, mind, allow/permit, escape 不定式（to do）作宾语 𐟚€ 不定式作宾语时，常见于以下动词之后：决心、学会、希望、愿望：decide/determine, learn, want, expect/hope/wish 拒绝、设法、愿意、假装：refuse, manage, care, pretend 主动答应、选择、计划：offer, promise, choose, plan 同意、请求、帮助：agree, ask/beg, help 介词后接动名词（doing）或不定式（to do） 𐟔„ 在一些介词后面，我们通常会看到动名词或不定式作宾语。例如：习惯于：be used to, come close to, be accustomed to 坚持：stick to 反对：be opposed to 开始做：get down to 注意：pay attention to 献身于：be devoted to 句型举例 𐟓 spend some time (in) doing sth have difficulty (in) doing sth remember to do sth / remembering doing sth forget to do sth / forgetting doing sth regret to do sth / regretting doing sth stop to do sth / stopping doing sth try to do sth / trying doing sth mean to do sth / meaning doing sth can't help to do sth / can't helping doing sth need/want/require todo / need/want/require doing want to do sth / need/want/require to be done（主动表被动） beworth doing 值得被做通过这些例子，我们可以看到动名词和不定式在不同的动词后有固定的搭配。掌握这些搭配可以帮助我们更好地理解和使用非谓语动词。

高敏感孩子的心灵成长指南：5册绘本详解随着升学和考试压力的增加，青少年儿童的心理问题逐渐凸显。除了校园学习，孩子们还面临着更多的社交压力。很多时候，孩子们不知道如何表达自己的感受，或者羞于向家长倾诉内心的想法，只能将负面情绪压抑在心中。长此以往，压力不断积累，严重影响孩子的心理健康。《有事，就告诉妈妈吧：给孩子的心理健康绘本》应运而生，帮助孩子们有效应对成长中的烦恼，学会关注自己的内心，更加快乐地成长！这套绘本共5册，每册一个独立的故事，结合孩子日常生活中的具体场景，分析成长过程中常见的消极心理，并提供简单易行的解决方案。 𐟓– 第一册《有事，就告诉妈妈吧》帮助孩子学会如何放下纠结心理，更好地、有效地自我表达。 𐟓– 第二册《我才不是差劲的小孩》帮助孩子学会如何应对自卑和自我否定心理。 𐟓– 第三册《歇一会儿就好啦》帮助孩子学会如何应对生理及心理上的压力。 𐟓– 第四册《加油，别害怕》帮助孩子学会如何应对恐惧心理。 𐟓– 第五册《原来我可以做得很好》帮助孩子学会如何应对焦虑紧张的情绪，如何在高压情况下自我调节、保持良好状态。以小松和妈妈沟通的例子为例：小松向妈妈描述了自己睡不着的情况；接着解释是因为太害怕了，不敢睡；然后征求妈妈的同意，提出“如果害怕还想和妈妈一起睡”的解决方法，妈妈同意了。这种表达方法就是“DESC”表达法，分别对应Describe（描述）、Explain（解释）、Specify（提出）和Choose（选择）。看似复杂的专业术语，通过故事和主人公小松的表达自然地融合在一起。孩子们可能看不懂专业的名词，但可以学习这种表达方式，轻松有效地表达内心想法！其余4册也遵循着这样的模式，在讲述故事的过程中，基于儿童认知行为疗法理论，给出孩子简单易懂、实操性强的解决方案，兼具趣味性与专业性！

早起晨间习惯：让生活焕发新光彩✨ 古人云：“一日之计在于晨。”早晨的时间，就像是生命中的黄金时段。但你是否也常常因为“起床困难”而错过了这个美好的时刻？其实，“早起的动力”并不只是一个名词，它是一种需要我们不断探索和寻找的“动词”。只有真正热爱生活，我们才能找到那份驱动力。你听说过哈尔ⷥŸƒ尔罗德(Hal Elrod)的《早起的奇迹》吗？书中提到的“人生拯救计划”（S.A.V.E.R.），就是起床后的黄金一小时，完成以下任务： 𐟧˜ Slience：心静、冥想、感恩 𐟒ꠁffirmation：大声朗诵自我肯定宣言 𐟖𜯸 Visualisation：尽情想象未来 𐟏ƒ‍♀️ Exercise：动起来 𐟓– Reading：静静地读一页书 ✍️ Scribing：写下让自己感激的事情而我自己更喜欢以下节奏和顺序： ⏰ Step1：在床头放一本人物传记，尤其是女性人物传记，例如梅耶ⷩ鬦–聾‹的《人生由我》。闹钟响后，抓着读2页，瞬间被他们的人生磨难和坚韧的信念打动。 𐟌𙠓tep2：在床上打坐5分钟，坐起来，双腿盘好，5心（手心、脚心、胸）朝上，带着感恩的心情开始细数我所拥有的：平安醒来、身边有爱人、有被社会需要而去做的工作。 ⛽️ Step3：人类总是很健忘，顺利的时候容易得意忘形，不顺的时候容易自顾自怜，给自己一段每日清晨诵读的话吧！曾经我最爱写的是：Today I choose happiness。 𐟧 Step4：很多人不相信许愿的力量，但宇宙真的是可以“梦想成真”的，但前提也是要“想”，想得越细致越逼真越好。因为大脑分不清“真实”和“虚幻”，因此大脑的反应是可以提前训练的。不要害怕，不要给自我设限，去真诚地许愿。 ✏️ Step5：我也曾列过长长的To Do List，但后来发现To Do 不应是生活的状态，Do本身或Enjoy才是，沉浸在当下才是最终生活的形态。每天能做3件重要的事情就不错了，这不容易，因为你得先分辨出什么是“重要的”。因此，在一天开始做事前先写下来，以便不被繁事扰乱。 𐟏“ Step6：这里的“运动”更像是“活动”筋骨，让身体和灵魂链接，何乐而不为呢？无论是西式的“天鹅臂”还是东方的“八步金刚功”，都是15分钟就能打开身体的好运动。欢迎在评论区分享你的体验！

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