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do的过去式和过去分词解读_do的时候怎么动(2024年12月精选)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：新闻更新日期：2024-12-03

do的过去式和过去分词

小学英语语法：掌握be和do的用法 𐟌Ÿ be动词的用法 be动词既可以作为系动词，也可以作为助动词。作为助动词时，它有人称和数的变化：第一人称用am，第二人称和复数用are，第三人称和单数用is。过去式也有相应的变化：am/is的过去式为was，are的过去式为were。be动词与现在分词一起构成进行时态，与过去分词一起构成被动语态。表示时态：be+doing(现在分词)，表示正在进行的动作。例如：He is singing. （他正在唱歌。）表示语态：be+done(过去分词)，表示被动语态。例如：He was sent to England. （他被送到英国。）表示计划、安排或命令：be+to do(动词不定式)。例如：We are to plant trees next week. （下周我们要去植树。）You are to explain this. （对此你要做出解释。） 𐟌Ÿ do的用法 do主要帮助实意动词构成否定和疑问句，后跟动词原形，有时放在实意动词前起强调作用，还可代替前文出现的动词，避免重复。do有人称和数的变化：第一、二人称及复数用do，第三人称单数用does，过去式为did。构成一般疑问句：Do+主语+动词原形+其他。例如：I like singing 变为疑问句为Do you like singing？构成否定句：do+not构成否定句。主语+do+not+动词原形。例如：He doesn't like to study. （他不想学习。）Many students didn't know the importance of English before. （过去好多学生不知道英语的重要性。）构成否定祈使句：说明：构成否定祈使句只用do，不用did和 does。例如：Don't go there. （不要去那里。）Don't be so absent-minded. （不要这么心不在焉。）放在动词原形前，加强该动词的语气。例如：Do come to my birthday party please. （请一定来参加我的生日宴会。）I did go there. （我确实去那儿了。）

学不好英语的万“恶”之源--动词英语语法中，有句子就有动词，有动词就有动词的各种变形。假如一个动词的过去式和过去分词一样，那至少需要知道它的四个形式：原型（do），三单（does）、过去式（did/done）、现在分词（doing）。虽然变形不算多，但因为关系到8个常见的时态（一般现在do/does，一般过去did，一般将来will do，现在进行be doing，过去进行was/were doing，将来进行will be doing，现在完成have done 和过去完成had done），而且涉及到主动和被动语态，在不时态语态中这八种又有不同的对应变形，以上这些复杂的状况，使得本就对时态懵懵懂懂的学生更是一头雾水。在这个基础上，除了做谓语的动词，还有基于动词变形而来的非谓语。非谓语虽然只有三个基本变形（to do，doing，done），但因为语意扩展的需要，需要掌握6种非谓语（being done、to be done、having done 、having been done、to have done、to have been done）的基本用法，以确保能读明白阅读理解中长难句，而且从提高自身能力要求的角度来说，非谓语的掌握对于提高写作能力也有比较大的帮助。除此之外，由于语句中否定意义、疑问形式及其他语意的需要，助动词be、do及have也有不同的变形和用法。实际上，区分助动词和实义动词对系统学习语法来说是最基础却又非常重要的内容。最后，由情态动词（can/may/must/shall/will）延伸出的推测用法(could/might/would/should)，结合刚刚提到的各种时态，又产生了虚拟用法（would do/would have done/would be doing/would have been doing）,这也是高中英语学习的一大难点，必须结合语境，仔细斟酌分辨用法。说一千道一万，都是动词“惹的祸”。想要学好英语，一定要捋顺动词的各种用法。「我的英语学习」「每天的100字」

澳洲TAFE语言班：学英语秘籍大家好，今天想和大家分享一下我在澳洲TAFE上英语语言班的一天。这个学期的英语课从开学的第一天就开始了，主讲老师会详细介绍本学期的学习计划，包括44个国际音标、澳洲定居话题、常用表达和实用生活场景英语以及语法。第一天的课程安排 𐟓… 每天上课的第一个环节是warm up，通常是学习5个不规则动词或者做15道英语排序或填空小游戏。学习计划 𐟓 接着，老师会告诉我们今天要学什么。比如，今天的学习计划包括：复习上周学的词汇和句子结构复习不规则动词的过去式和过去分词（每天5个，今天是catch、come、give、find、fly）学习新的澳洲定居话题（a new life）学习初次见面时的聊天技巧学习“C”和“K”的发音拼写（之前刚学完元音发音以及元音和辅音组合发音）句子结构 𐟏 句子结构方面，老师主要讲解了present simple（一般现在时），这个时态在所有时态中使用率最高，占50%。拼写技巧 𐟧銊老师还探讨了如何将英语单词放在一起提升拼写能力。讲解完后，给了我们一页worksheet完成练习。音标和发音 𐟎犊之前学完a、e、i、o、u元音和辅音组合的发音后，我发现以前很多单词的发音都是错误的。学完后，发音好很多，听别人说也清晰很多。这周学习了/K/在开头的发音单词，C开头，紧接着后面跟a、o、u是发/K/音，K后面跟i、e。当地社交活动 𐟥𓊊老师还推荐了一些当地的社交活动，比如徒步活动。加入这些活动可以结交更多本地朋友，非常适合拓展社交圈。澳洲交友文化 𐟤 在澳洲交朋友和在国内有些不同，老师也讲解了这方面的差异。常用表达 𐟌Ÿ 最后，老师给出了5个常用的当地表达句子： Where did you grow up?（你在哪里长大） Are you into music?（你喜欢音乐吗） Did you take up painting?（你什么时候开始学绘画） Do you get on with Jane?（你和Jane相处得好吗）希望这些分享能对大家有所帮助！如果你也在澳洲学习英语，不妨试试这些方法，提升自己的口语和听力能力。

be与do用法大不同！ 𐟎e 动词的妙用作为系动词，be 可以连接主语和表语，表示主语的状态或特征。作为助动词，be 有人称和数的变化，第一人称用 am，第二人称及复数用 are，第三人称及单数用 is。过去式分别为 was 和 were。进行时态：be + 现在分词，表示正在进行的动作，例如：He is singing.（他正在唱歌。）被动语态：be + 过去分词，例如：He was sent to England.（他被送到英国。）计划安排：be + 动词不定式，例如：We are to plant trees next week.（下周我们要去植树。） 𐟒ꠤo 的多样用法 do 主要帮助实意动词构成否定和疑问句，后跟动词原形。它还可以强调动词，或代替前文出现的动词，避免重复。do 有人称和数的变化，第一、二人称及复数用 do，第三人称及单数用 does，过去式为 did。构成一般疑问句：Do + 主语 + 动词原形 + 其他，例如：I like singing 变为疑问句为 Do you like singing？构成否定句：主语 + do + not + 动词原形，例如：I do not want to be criticized.（我不想挨批评。）构成否定祈使句：Don't + 动词原形，例如：Don't go there.（不要去那里。）强调动词：放在动词原形前，加强该动词的语气。 𐟔 总结 be 动词和 do 的用法各有千秋，但在选择使用时，要注意时态、语态和人称的变化。记住这些规则，你的英语表达将更加地道和准确！

𐟎쥅륹𔧺礸Š册英语Unit5知识整理𐟓š 𐟓–Unit5词汇精讲 plan (1)作可数名词，意为“计划，方案”。例如：What are your plans?你的计划是什么？ Make a plan for studying, please.请制定学习计划。 (2)作动词，意为“计划，打算”，其现在分词为planning，过去式和过去分词为planned。常用于plan to do sth.表示“计划干某事”。例如：They are planning a weekend hike.他们正在计划本周末的远足。 find out find out意为“找到，发现，查明”，多指通过调查、询问、打听、研究之后“弄明白”。通常含有“经过困难、曲折”之后才找出难以找到的东西。例如：Please find out when the train leaves.请查一下火车什么时候离站。 boring boring是形容词，意为“令人厌烦的”，一般用来说明事物的特征。例如：The story is boring.这个故事令人厌烦。 bored bored也是形容词，意为“感到厌烦的”，一般用来说明人的感受。例如：I'm bored with the book.我对这本书厌烦了。 stand (1)stand用作不及物动词，意为“站(着)，站起来”。例如：My legs were so weak that I could hardly stand. (2)stand也意为“(物体)立在(某处)，位于(某处)”。例如：The village stands at the foot of the hill.那个村庄位于山脚下。 (3)stand意为“忍受”，常用于否定句或疑问句，后接名词、代词或动词-ing形式。例如：I just can't stand the cold.我受不了那么冷。 expect (1)expect表示“期待，期望”，通常为及物动词，直接加宾语，还可接不定式的复合结构。例如：We should not expect success overnight.我们不能期望一夜之间就取得成功。That's just what we expected.那正是我们所期望的。 (2)expect还可表示“预计，预料”等，后接动词时要用不定式，不用动名词。例如：I expect a storm.我预计会有场暴风雨来。 (3)expect后可接that从句，若从句谓语为否定，注意否定的前移。例如：I don't expect that he has done such a thing.我预料他不会干出这种事来。 appear appear用作连系动词，其意为“似乎，好像”，其后的表语可以是：不定式、形容词、名词或从句。例如：He appeared to be talking to himself.他仿佛在跟自己讲话。She doesn't appear to know anything about it.她似乎对此一无所知。 successful success表示抽象意义的“成功”，是不可数名词；表示具体意义的“成功的人或事”，则是可数名词。例如：Failure is the mother of success.失败是成功之母。His new book was a great success.他新出版的书获得了巨大成功。 common common意为“普通的,共同的,一般的(无比较级)”。例如：It's a common mistake.这是常见的错误。The flower is common in spring这种花春天很常见。 unlucky unlucky是lucky的反义词，意为“不幸的”。例如：Some people think it is unlucky to look at a new moon through glass.有些人认为透过玻璃看新月是不吉利的。 dress up dress up(in)表示“穿上…盛装,用……装饰”。例如：Children dress up in costumes at night on Halloween.在万圣节晚上孩子们穿上盛装。He went to the party and dressed up as an old soldier.他去参加了晚会,而且扮成了一个老兵。 𐟓Unit5句式精讲 I don't mind them. mind作及物动词，意为“介意、照料、留神、注意”。常用于疑问句、否定句、条件句中，后面接名词、代词、动词-ing形式或从句。例如：Would you mind opening the window?你介意打开窗户吗? Don't mind me.不要管我。 I love soap operas. 动词love表示“喜欢、喜爱”，与like同义，后可跟名词、代词、动名词或动词不定式作宾语。…ouldlike to do sth.也可以表示为wouldlove to do sth.意为“愿意做某事”。例如：Would you like to go shopping with us?你愿意和我一起去买东西吗? -Yes, 'dlove to.是的,我愿意去。We love each other.

小学英语语法全掌握！家长必收藏小学阶段的英语语法是提升英语成绩的关键。以下是一份详尽的小学英语语法总结，帮助孩子们更好地掌握英语语法。过去将来时：would do / would be done 过去进行时：be doing / was/were being done 四大时态标志词： always 总是 everyday 每天 twice a month 每月两次频率副词： usually 通常 every time 每次 every Sunday 每周日 often 经常时间状语： in the morning 早上 at night 晚上 sometimes 有时 hardly ever 几乎不 never 从不 once a 一次时间副词： ago 从前 once 曾经 just now 刚才 in the past 在过去 last time 上次 once upon a time 曾经 last term 上学期 last night 昨晚 in the early days 在早期 last Monday 上周 last year 去年 the day before yesterday 前天 the day after tomorrow 后天时间短语： next time 下次 sooner or later 迟早 tomorrow night 明晚 next month 下个月 at once 立刻 in a while 过一会儿 next term 下学期 by the end of 到...为止现在进行时：now / right now / at this moment / at this time / at present 句结构：主谓结构：He runs. （他跑）主谓宾结构：He builds a house. （他建了一座房子）主系表结构：He is an engineer. （他是个工程师）主宾补结构：She made John sad. （她使约翰伤心）主谓双宾结构：She showed me a book. （她问我展示了一本书）名词性从句：That the earth is round. （地球是圆的）形容词性从句：He remembers the thing that his father is back. （他记得他的父亲回来了）副词性从句：When it rains, I go to school by bus. （下雨时我坐公交上学）疑问句类型：陈述句：We have a new classroom. （我们有一个新教室）祈使句：Don't worry. （别担心）感叹句：What a hot day it is! （好热的天）一般疑问句：Can you do kung fu? （你会功夫吗）特殊疑问句：Where is your mother? （你妈妈在哪） 10大单词词性：名词：表示人、物、地点或抽象概念的名称。动词：表示动作或状态。形容词：修饰名词，说明人或事物的性质和特征。冠词：用于名词前，限定名词的意义。副词：修饰动词或形容词，说明时间、地点等。数词：表示数量或顺序。代词：替代人或事物。连词：连接词、短语或句子。感叹词：独立于句子之外，表示情感变化。介词：用于名词或代词前，表示两者或其他关系。动词形式：原形、过去式、过去分词、现在分词、第三人称单数等。介词短语：由介词和名词或代词组成，表示时间、地点、方式等。

不规则动词的过去式及过去分词变化表 [标题] 𐟓š 不规则动词的过去式与过去分词全攻略 𐟓š 𐟌Ÿ AAA型动词 cost 𐟒𘠣ost 𐟒𘠨Š𑨴𙊣ut ✂️ cut ✂️ 切割 put 𐟧𔠰ut 𐟧𔠦”𞧽hut 𐟚꠳hut 𐟚ꠥ…𓩗튨urt 𐟒” hurt 𐟒” 伤害 let 𐟚꠬et 𐟚꠨set 𐟔砳et 𐟔砨𝮊hit 𐟥Š hit 𐟥Š 打击 read 𐟓š read 𐟓š 阅读 spread 𐟌€ spread 𐟌€ 传播 𐟌Ÿ ABB型动词 bring 𐟎 brought brought 带来 buy 𐟛️ bought bought 购买 think 𐟤” thought thought 想 fight 𐟥‹ fought fought 打架 catch 𐟐𞠣aught caught 抓住 teach 𐟑颀𐟏렴aught taught 教育 bleed 𐟩𘠢led bled 流血 feed 𐟍— fed fed 喂养 meet 𐟑堭et met 遇见 lead 𐟏ƒ‍♂️ led led 领导 shot 𐟎hot shot 射击 sped/ speded sped/ speded sped 加速 light li lighted lit/lighted 点亮 𐟌Ÿ ABC型动词 awake 𐟘𔠡woke awoken 醒来 wake 𐟘𔠷oken woke 醒来 bear 𐟐𛠢ore borne 忍受 wear 𐟑• wore worn 穿 broken 𐟒” broke broken 打破 spoken spoke spoke 说话 chosen chosen chose 选择 frozen froze frozen 冻结 forgot forgot forgotten 忘记 stolen stole stolen 偷 hidden hid hide hidden 隐藏 ridden rode ridden 骑 risen rise rose 上升 written wrote written 写 driven drive drove 驾驶 taken took taken 带 known know knew 知道 grown grow grew 生长 blown blew blown 吹 thrown threw thrown 扔 show showed shown 给…看 see saw seen 看见 𐟌Ÿ 其他常见动词 mistake mistook mistaken 弄错 shake shook shaken 摇动 draw drew drawn 画 give gave given 给 eat ate eaten 吃 fall fell fallen 落下 went went gone 去 do did done 做 ring rang rung 打电话 sing sang sung 唱歌 swim swam swum 游泳 drink drank drunk 喝 begin began begun 开始 fly flew flown 飞 lie lay lain 躺 be(am/is/ are) was/were 是以上是不规则动词的过去式和过去分词大全，希望这份表格能帮助你更好地掌握英语动词的时态变化！

𐟤”虚拟语气全解析𐟔 𐟤褻€么是虚拟语气？虚拟语气是一种表达与真实情况不符的假设或愿望的语法结构。与正常的if条件从句不同，它描绘的是一种虚假的、不可能发生的情境。 𐟒�𙧎𐥜觚„虚拟：当我们对现在的真实情况提出虚假的假设时，从句使用过去式，be动词用were，而主句则使用would/should/might/could加上动词原形。 𐟔𙥰†来的虚拟：针对未来的情况提出虚假假设，从句同样使用过去式，be动词可选were或should/were to加动词原形。主句则保持would/should/might/could加动词原形的形式。 𐟎ˆ对过去的虚拟：针对过去已经发生的事情提出虚假假设，从句需使用过去完成时，即have加动词的过去分词。主句则用would/should/might/could have加动词过去分词。 𐟌𑨙š拟语气的杂交时态：当假设和结果不在同一时间发生，而是存在时间差，我们称之为虚拟语气的杂交时态。根据条件和结果发生的时间段，分别用相应的时态形式表达主句和从句。 𐟒먙š拟语气的倒装：通过倒装将were、hsd、should等提前，省略if，以强化虚拟语气。例如：Were he younger, he would do it. ✨虚拟语气的特殊形式：某些句式或词语本身就蕴含着虚拟语气，如“It's time…”、“suggest…”和“wish…”等。这些句子通常表达一个与真实情况不同的假设、建议或愿望。

大神语法笔记-秒懂英语八大时态！还在对英语八大时态模糊不清吗？现一篇让你秒懂！结合时态时间轴示意图，简单名了，清晰易懂！𐟒ኊ对于家长来说，最关心的莫过于孩子的学习，但是很多时候一筹莫展，这个时候不如找专业的人士，或者问有经验的过来人。其实，孩子最想的也是看见自己的努力有收获，有时候就是差一个正确的学习方法和思维！对于学习提升和考试冲刺，我家孩子是途途课堂的规划下做的，都是针对孩子当前状况做出的针对性策略方案，让我省心了不少!他们为孩子定制学习方案，了解孩子目前遇到的学习问题，帮助家长给孩子制定学习规划表，高效学习，查缺补漏，专项突破不足! 确实，专业的人指点，我们作为家长省心，孩子也积极很多! ①一般现在时 be(am/is/are) do(动词原形) does(动词三单) ②一般过去时 be(was/were) did(动词过去式)③一般将来时 will+动词原形 be(am/is/are) going to+动词原形 ④现在进行时 be(am/is/are)+动词现在分词 ⑤现在完成时 has/have+ 动词过去分词 ⑥过去进行时 be(was/were)+动词现在分词 ⑦过去完成时 had+动词过去分词 ⑧过去将来时 would+动词原形 be(was/were)going to+动词原形时态时间标志词现在进行时 now 现在 look 看 listen 听 at this time 此时 at this moment 此时 at present 现在 right now 现在过去进行时 the following month 下个月 the next time 下次 the next Friday 下周五 the next term 下学期现在完成时 already 已经 ever 曾经 before 以前 yet 还 up to now 目前为止 so far 目前为止 yet 还 just 刚才 never 从不 for +一段时间 since+过去某一时间过去完成时 (1)by+ 过去时间点 by the time 到…时候为止 by then 到那时候 by last time 最后一次 by the end of last week 到了上周末 (2)before+过去时间点 (3)up until+过去时间点 up until then 直到那时 up until last time 直到上次 #英语# #学习# #英语时态# #英语语法#

𐟌𘦖𐦦‚念英语第二册第8课知识点全面解析𐟌𘊰Ÿ“– 课文重点句型或语法 1️⃣ 比较关系本课主要复习第一册已学过的比较关系，回顾同级比较、比较级和最高级的用法。需要注意以下几点：比较对象的一致；通过词缀法构成的slowly，friendly等词的比较级和最高级；最高级的标志性范围介词in/of的提示作用；不规则的形容词和副词的比较级和最高级形式。例如：误例: The population of Shanghai is larger than that of Beijing. （正确） 2️⃣ 不定代词本课教材第42页的难点部分是复习every与one/body/thing构成的不定代词的用法。 𐟓 课文主要语言点三音节及以上的形容词或副词的比较级和最高级分别用more和the most。如：Joe Sanders has the most beautiful garden. 表范围的in引导的短语是最高级的标志。如：The Nicest Garden Competition. Nearly表示“几乎”，与almost意思相近，但 nearly侧重修饰表数量的词语，而almost侧重修饰表程度的词语。如：Nearly everybody enters for the competition. Enter for表示“参加”，相当于take part in，而enter表示“进入”。如：Joe wins every time. Win表示“赢取”，区分win与defeat/beat的区别：win后接物，而defeat/beat后接人。如：id large为不发音的-e结尾，所以直接加r构成比较级。前文出现的nice than Joe's. 用法与之相同。 Bil works harder than Joe and hard的形容词和副词的形式相同。如：grows more flowers and has built a wooden bridge over a pool. Neat表示“干净整洁的”。如：He has made neat paths. Build的过去式和过去分词都是built。如：has built a wooden bridge over a pool. 后缀-en常加在名词后构成形容词，如 wooden。en也可加在形容词后构成动词，如 shorten(缩短）。en-还可以作为前缀，构成动词，如 enrich(使富有）。 𐟓š 新概念英语2教材解析 I like gardens too, but I do not like hard work. 每年我都参加花园竞赛，总是赢得最差花园奖！前后两句话结构相似,但前肯后否,形成鲜明对照。 but和and引导的并列句表示转折时,有时可以互换。如 Jack is lazy and/but his sister is hardworking,不过大多情况下,如果表示转折,一般都用but。 𐟌 语用文化在美国，家庭园艺早已成为家庭生活的一部分。家庭花园是欧美家庭设计中非常重要的环节。美国人喜欢自己设计园林，根据自己的喜好绘制图纸，在连锁超市购买建材之后完全可以自己整修。有的华裔家庭不喜欢除草，将院子铺上地砖，或者布置一个活动凉亭以表达思乡之情；有的印度裔家庭则在院子里摆放“佛龛”。美国人的居住环境追求舒适，可以根据自己的心情和喜好打理花园。在法规健全的情况下，每户家庭就是自己房子的物业管理者，如果房子周边的草的高度超出政府规定，影响社区的景观，市政府将对房子的主人开出罚单，因为维护花园哪怕是房子周边的公共草地都是每户家庭的责任。