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翅的笔顺最新视觉报道_翅的笔顺怎么写(2024年11月全程跟踪)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

翅的笔顺

𐟑《拍手歌》𐟎‰ 𐟓š 拼音与组词：认读双蓝线里的14个生字，田字格中的10个生字需会写。注意“歌”的右边是“欠”，后三笔是横、竖折折钩；“九”的笔顺是撇、横折弯钩。 𐟔 新部件“隹”的认识：隹是短尾鸟的总称，带隹的字还有集、难、准、谁、滩等。 𐟗㯸说话训练：课文介绍了哪几种动物？（孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵鸟、熊猫）为什么说孔雀和锦鸡是伙伴？（它们的羽毛都很艳丽）为什么说“天空雁群会写字”？（雁群在天空中排成“人”字或“一”字） “黄鹂百灵唱不休”中的“不休”是什么意思？（不停止） 𐟑 拍手游戏：一边拍手，一边读课文，体验节奏与乐趣。仿照课文，一边拍手一边说：你拍一，我拍一，蜜蜂花间来采蜜。你拍二，我拍二，早有蜻蜓立上头。你拍x，我拍x，企鹅冰上来起舞。蝴蝶花间捉迷藏。青蛙吃糖叫呱呱。一只海鸥展翅飞。

𐟐椸‰年级下册《燕子》第一课时教学设计𐟓 𐟎‰ 寒假提前学，教师备课忙！今天我们来聊聊三年级下册的《燕子》这篇课文，特别是第一课时的教学设计。 𐟕𐯸 课时安排：2课时 𐟓… 日期：2023年2月 ⏰ 时间：20分钟 𐟎•™学目标：让学生体会文中优美生动的语句。引导学生背诵课文至段。 𐟓š 教学重点：通过多种方式感受燕子的可爱和活泼。理解文中描绘燕子的生动语句。 𐟧頦•™学难点：体会文中优美生动的语句。 𐟓– 教学过程：猜谜导入首先，老师会读出一个谜语：“身穿黑缎，尾巴剪刀，冬天去南方，春天又来到。”然后引导学生说出答案（燕子）。接着，老师会展示一些关于燕子的图片，并让学生说说对燕子的印象。最后，老师会板书课题，学生齐读。初读课文学生自读课文，思考：作者笔下的小燕子是怎样的？用文中的词语来回答。（可爱的、活泼的）老师会解释“伶俐”这个词，一般用来形容人物灵活巧妙。给图画排序引导学生根据课文内容，给图画排序，梳理文章脉络。第一段：燕子的外形图（学习羽毛、翅膀、尾巴）第二段：燕子看光圈图（看太阳、轻风、细雨、来柳）第三段：燕子飞行图（斜飞、横掠）第四段：燕子休息图（闲散、休息）边读边想象老师会出示一些关键句子，引导学生抓位关键，说说哪些词语让自己想象出一只可爱的活泼的小燕子。例如，“剪刀似的尾巴”让学生想到一只可爱的小燕在天空中飞翔。老师会指导学生边读边想象，感受燕子的外形。总结与指导朗读老师会总结学生的发言，并指导朗读第一段，读出对燕子的喜爱之情。通过抓位“多黑的羽毛”、“轻快有力的翅膀”、“剪刀似的尾巴”这几个关键进行背诵。第二段的教学老师会引导学生边读边想，理解相关词语，感受春天的美好。通过图片理解“聚集”这个词。然后指导学生读出“风的轻柔、雨的细密”。最后，老师会配乐朗读第二段，读出对燕子的喜爱之情。指导书写老师会指导学生书写“燕”字，注意笔顺和结构。教学反思这节课主要通过多种方式引导学生感受燕子的可爱和活泼，通过边读边想象的方式理解文中的优美语句。学生在课堂上表现积极，能够较好地理解课文内容。

二年级上册语文家庭作业布置本单元以“家乡”为主题，安排了《古诗二首》（《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》）、《黄山奇石》、《日月潭》和《葡萄沟》四篇课文，旨在引导学生把握课文主要内容，欣赏祖国风景名胜，感受祖国山河的壮美，激发学生热爱家乡、赞美家乡的感情。 𐟓š《古诗二首》作业设计朗读我最棒：同学们，请正确、流利、有感情地朗读诗歌；读的时候找出生字宝宝，用“圈住吧！”充分发挥学生学习的主体性，完成基础知识学习目标。我和生字做朋友：给生字宝宝戴上拼音帽子，拼读出来；仔细观察生字宝宝，别把笔顺写错喽！小小诗人就是我：我是《登鹳雀楼》的作者，我是一代诗人。这首诗里的景物都很美，有（试着找找诗中的景物）。 𐟓š《黄山奇石》作业设计我是字词小达人：朗读古诗，要读准字音哦！认识词语朋友，仔细观察它们的特点。口手配合动起来：边拍手边朗读，注意口手协调。要读好节奏，读出韵律哦！我的想象有翅膀：想一想，说一说：假如你此时站在庐山瀑布下，你会看到什么画面？有什么感受？诗句宝宝在我心：同学们，请把这些可爱的诗句宝宝装在你聪明的脑袋里吧！让我们一起做：小眼睛闭起来，小脑瓜动起来，小嘴巴背出来。 𐟓š《日月潭》与《葡萄沟》作业设计这两篇课文的作业设计将围绕朗读、生字认识、课文理解和实践活动等方面进行，旨在通过有趣的活动培养学生的语文学习兴趣和综合能力。通过本单元的学习，学生不仅能够掌握课文的主要内容，还能在朗读、识字、想象和创作等方面得到锻炼，从而更加热爱自己的家乡，珍惜祖国的山水美景。

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