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措的笔顺最新视觉报道_楼的笔顺(2024年12月全程跟踪)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

措的笔顺

如何避免内卷？家长的教育心得分享 𐟓š 一直以来，我都觉得自己在孩子的教育上是有规划的。孩子在幼儿园时被诊断为A娃，我就明确了目标和方法来提升他的弱项，同时加强他的优势项。然而，进入小学后，我突然感到很迷茫，尤其是看到孩子现在的进步时，更是不知所措。经过一番思考，我决定继续坚持原有的教育方案：“低”要求、稳进步、立自信、相信坚持的力量！小学刚开始时，我觉得最难的是写字。朋友圈里不乏新生娃因为写字而大哭的画面。我一直主张在学习上松弛有度，营造轻松的学习环境。为了保护孩子的学习积极性和手部发育，直到大班下学期我们才开始一些简单的控笔练习。现在公立学校减负，几乎没有什么写字要求，但据以往经验，若一直不练，到了高年级确实会在写字上吃亏。我一直觉得A娃不能操之过急，因此别人每天每个字写一行、甚至一页，我们每天写3-5遍。我会告诉孩子：别人每天每个字写最少10遍，妈妈不会过多要求你，只要你写字的态度好，按照正确的笔画笔顺，每个字都能横平竖直，那妈妈就觉得是完全ok的。也一直跟孩子强调“坚持的力量”，只要坚持，早晚会有惊喜！其次是英语。英语如果是零基础刚开始确实是蛮吃力的，上海牛津教材可以说是全国最难的，而且上来就是读句子，一些严格的学校，老师又要求读顺句子的同时要认识单词，这个是让身边很多孩子抓狂的。权衡后，我决定每天给孩子点读英语绘本，每天5本，一遍过，这样循环。坚持到现在，孩子的语感和发音明显提高，而且一些单词也潜移默化的认识了。这个原理其实就跟我们多阅读一样，读的多了自然就认识了。记忆力好是我孩子的优势，既然是优势就得好好利用加强。上周开始，每天早上听完新闻后，利用他吃早饭的时间，我就坐饭桌前朗读古诗，第一遍逐字逐句慢读，第二遍逐字逐句解释，并适当描述画面，第三遍正常速度朗读，第四遍就假装背诵受阻，这个时候孩子就会给我纠正了，然后给他看一下画面，我们一起背诵一遍。这样就利用碎片时间每天背诵一首古诗，一年下来整个小学要背诵的古诗也差不多弄完了。在教育严重内卷的环境下，身为家长难免会焦虑，最主要是设定自己的目标，并且坚持执行。尽量避免硬着陆，给孩子营造轻松的学习环境更为重要。

新手小白必看！16个中文教学素材宝藏作为一个新手小白，刚开始接触中文教学可能会有点手足无措。别担心，我来给你推荐一些超实用的备课素材和资源，帮你轻松上手！ Twinkl 𐟌Ÿ 这个网站简直是宝藏！提供中英双语学习资源、课件、游戏道具等等。特别适合初学者和小学生，里面的课件色彩丰富，非常生动形象。 Cchatty 𐟓š 这个网站有教材电子版pdf、句子库、笔画顺序、拼音等小工具。还有Teachers、Dictionary、PDF和Tools等板块，真的是应有尽有。 Tools for Educator 𐟛 ️ 这个网站提供图片素材和课堂游戏制作工具，非常适合需要创意的老师。 Chinese Resource Wiki 𐟌 这个网站用英语介绍汉语语法，特别适合英语不太好的老师。你可以在这里查阅翻译意思，还有英文的解释例句。 Little Fox Chinese 𐟦Š 这个是针对幼儿和小学生的网站，通过动画、儿歌和游戏来学习汉语，孩子们一定会喜欢。中国华文教育网 𐟌 这个网站有示范课、直播课、教学培训课，还有适合幼儿的动漫视频，资源非常丰富。汉语家园 𐟏ከ🙤𘪧𝑧뙦œ‰优秀教师分享的教学课件，你也可以上传自己的课件。特别适合备考《国际中文教师证书》的老师们。国际中文教学指南 𐟌 这是语合中心旗下的网站，与“中文联盟”类似。教学资源及教材非常多，还有真题和题库供你练习。汉语圈 𐟎‰ 这个网站有游戏、PPT模板可以下载，最重要的是有语法点讲解和练习课件，新手老师必备！国学大师 𐟓š 这款APP可以说是中文系的同学以及汉语教师的知识宝藏，里面有很多实用的工具和资源。国际汉语教学案例库 𐟓‘ 这个网站涉及到语言、教学法、教学活动、教学管理、中国文化、教师综合素质等多种案例分类。教师们可以分享经验，互相学习。 Chinese Time 𐟕𐯸 在这里可以学习现代汉语普通话的音调、韵母、声母等内容，非常适合初学者。 Standand Mandarin 𐟓– 这个网站教你如何发声、练习句子结构、拼音转换以及介绍汉语成语等，非常全面。 On-line Chinese Tools 𐟛 ️ 虽然界面简单，但有很多实用的小工具，特别适合需要工具的老师。 Quizlet 𐟓 这个平台是一个收集站，可以上传一些课后资料和课堂资料，方便查阅和课后复习字帖，还可以布置作业，非常方便。 YES CHINESE 𐟓„ 这个网站可以打印很多在线教学资源，比如汉字练习字帖等，非常适合给学生们打印练习。希望这些资源能帮到你，让你在中文教学的路上更加得心应手！加油！𐟒ꀀ

教育部重要通知教育部部署进一步加强中小学规范汉字书写教育记者近日从教育部获悉，为加大国家通用语言文字推广力度，传承发展中华优秀传统文化，教育部近日印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，明确培养学生掌握正确的书写坐姿和执笔姿势、培养学生正确掌握规范汉字的字形和书写技能、引导学生深入了解汉字蕴含的历史文化价值等目标。通知提出八方面任务措施，包括：培养良好书写习惯，助力预防和矫正学生“脊柱侧弯”和“小眼镜”；提高规范书写水平，培养学生逐步学会书写正楷字和规范、通行的行楷字，不断提高书写质量和速度；传承优秀汉字文化，培养学生感悟汉字的文化内涵；统筹发挥一、二课堂作用，鼓励多种形式加强规范汉字书写教育；规范校园用字，将规范汉字书写教育融入校园文化建设；发挥教师表率作用，倡导学校广泛开展“三笔字”教师基本功比赛，将规范汉字书写教育纳入教师培训；增强数字赋能，探索数字化技术手段赋能规范汉字书写教育的新模式；建立科学评价机制，鼓励将规范汉字书写纳入有关考核评价内容等。通知指出，当前中小学生书写姿势不标准、笔画笔顺不规范、非纸笔化书写导致书写能力弱化等现象较普遍。地方各级教育行政部门要建立长效工作机制，在政策、经费、项目等方面给予支持，指导支持中小学校根据学生身体发育情况，确保桌椅、采光照明等符合有关要求。各地各校要多措并举，逐步解决规范汉字书写师资不足问题。

一上拼音学习心得分享：经验教训总结 𐟌Ÿ 我们家孩子目前的语文成绩在班级里处于倒数15-20名的范围内。期中考试语文成绩是98分。然而，在5-6单元的成绩出现了明显的下滑。经过分析，主要原因有两个：公立学校没有提前学习拼音。与其他有经验的家长相比，我们没有提前教孩子拼音。幼小衔接时学了围棋，但没有系统复习拼音。家长忙碌。晚上7点才开始检查作业，孩子放学回家后自己完成作业。虽然孩子很自觉，通过大力台灯和妈妈对话来完成任务，但效率不高。导致晚上没有时间进行阅读、巩固和预习（本身拼音和识字量基础就不够好）。 𐟔„ 我们采取了以下措施来改进：送孩子去托管班。小区里有一位很负责任的家长担任托管老师，基本上能保证孩子在6点至6点半前完成所有作业。这样孩子8点前就能吃完晚饭，多出40分钟时间来安排复习或精读（之前完全没有）。我要求老师把孩子不会的题目圈出来给我，这样我就知道每张卷子哪里不会，可以继续巩固复习。每天多40分钟，每周就能多出120分钟，也就是2小时。调整复习内容。每天的复习应该包括二类字的拼写、一类字的笔画笔顺。我们没有再给孩子主持，而是直接用一些教辅书的看拼音写词语的题型来代替。 𐟓… 每周五晚上有硬笔课，周三晚上有围棋课。通过这些安排，我们希望能帮助孩子更好地掌握拼音和识字量，提升语文成绩。

记者近日从教育部获悉，为加大国家通用语言文字推广力度，传承发展中华优秀传统文化，教育部近日印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，明确培养学生掌握正确的书写坐姿和执笔姿势、培养学生正确掌握规范汉字的字形和书写技能、引导学生深入了解汉字蕴含的历史文化价值等目标。通知提出八方面任务措施，包括：培养良好书写习惯，助力预防和矫正学生“脊柱侧弯”和“小眼镜”；提高规范书写水平，培养学生逐步学会书写正楷字和规范、通行的行楷字，不断提高书写质量和速度；传承优秀汉字文化，培养学生感悟汉字的文化内涵；统筹发挥一、二课堂作用，鼓励多种形式加强规范汉字书写教育；规范校园用字，将规范汉字书写教育融入校园文化建设；发挥教师表率作用，倡导学校广泛开展“三笔字”教师基本功比赛，将规范汉字书写教育纳入教师培训；增强数字赋能，探索数字化技术手段赋能规范汉字书写教育的新模式；建立科学评价机制，鼓励将规范汉字书写纳入有关考核评价内容等。通知指出，当前中小学生书写姿势不标准、笔画笔顺不规范、非纸笔化书写导致书写能力弱化等现象较普遍。地方各级教育行政部门要建立长效工作机制，在政策、经费、项目等方面给予支持，指导支持中小学校根据学生身体发育情况，确保桌椅、采光照明等符合有关要求。各地各校要多措并举，逐步解决规范汉字书写师资不足问题。来源：新华社

终于来了，但还是晚了一些，毕竟一代人被影响了。 10月25日，教育部发布《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》一文，文中明确强调要规范校园用字，自觉抵制忽视汉字书写规范、书写技法、审美特征，故意将汉字笔画和结构进行粗俗、草率变形的“丑书”“怪书”，引导师生在正式写作和公共场合中避免不当使用“谐音字”。除此之外，还给出了具体培养的措施：掌握汉字的笔画笔顺、偏旁部首和间架结构，逐步学会书写正楷字和规范、通行的行楷字，不断提高书写质量和速度，做到书写规范、端正、整洁、美观、流利。最终以达到“向世界展示以规范汉字为代表的中华优秀文化独特魅力。”的效果。这对曾翔，邵岩所谓丑书的代表之流的人来讲会是什么样的结局呢？欢迎评论。

颈源性头痛日常怎么预防？颈源性头痛是怎么来的？简单来说，就是颈椎和颈部软组织出了问题，导致的慢性头痛。比如，久坐不动、长时间低头看手机或电脑，这些看似平常的习惯，其实都在悄悄伤害你的颈椎。想想看，你是不是经常一坐就是好几个小时，头也不抬地盯着屏幕？这样，颈椎承受的压力山大，血液循环不畅，能不头痛吗？再来说说一个真实案例吧。我有个朋友，是个IT精英，每天除了工作就是对着电脑加班。久而久之，他开始感到头痛，而且是那种持续性的钝痛，有时痛得晚上都睡不着。去了医院一查，原来是颈源性头痛。这个例子告诉我们，工作再忙，也别忘了照顾好自己的颈椎！那么，怎么预防颈源性头痛呢？第一招，当然是“多动动”啦！坐久了，不妨站起来走动走动，伸伸懒腰，做做颈部拉伸运动。比如，你可以尝试米字操，就是头部按照“米”字的笔画顺序做运动，这样既能放松颈部肌肉，又能促进血液循环。第二招，注意坐姿和睡姿。坐姿要端正，保持脊柱直立，别让颈椎过度弯曲。睡姿也很重要，枕头的高度要适中，能支撑起你的头部和颈部，让颈椎保持自然曲度。第三招，避免颈部受凉。特别是在秋冬季节，寒风凛冽的时候，记得给颈部加点保暖措施，比如戴个围巾啥的。颈部受凉会导致肌肉紧张、痉挛，从而引发头痛。我想说的是，预防颈源性头痛，其实就是在关爱自己的身体健康。别等到头痛得受不了才后悔没早点重视。生活再忙，也别忘了给自己的身体放松放松。 #动态连更挑战#

好举措！教育部要求自觉抵制丑书和怪书！10月25日，教育部发布《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》。其中明确，规范校园用字，自觉抵制“丑书”“怪书”。在这份通知中，教育部特别强调了规范校园用字的重要性，明确指出学校和教师应自觉抵制“丑书”和“怪书”的现象。所谓“丑书”，通常指的是那些书写不规范、结构混乱、笔画生硬、缺乏美感的书法作品；而“怪书”则往往追求形式上的新奇与独特，忽视了汉字书写的传统规范与审美标准，甚至有时会对汉字的基本结构进行扭曲变形。教育部强调，规范汉字书写不仅是学生学习语文的基础，更是传承中华文化、增强文化自信的重要途径。因此，学校和教师必须严格要求学生按照规范书写汉字，确保学生在书写过程中能够准确掌握汉字的笔画顺序、结构特点以及书写技巧。同时，学校还应积极营造良好的书写氛围，通过举办书法比赛、开设书法课程等方式，激发学生对汉字书写的兴趣和热情，培养他们的书写习惯与审美能力。此外，通知还要求各级教育行政部门和学校要加强对规范汉字书写教育的组织领导，制定具体实施方案，确保各项措施落到实处。同时，要加强师资培训，提高教师的汉字书写水平和教学能力，为规范汉字书写教育提供有力保障。#教育热点# #教育部要求自觉抵制丑书和怪书#

教育部新规：强写字，传文化自信一、主要目标 𐟓š 培养学生正确的书写坐姿和执笔姿势，养成良好的书写习惯，促进学生身心健康，实现全面发展。引导学生深入了解汉字蕴含的历史文化价值，坚定文化自信，切实提高中小学生语言文字应用能力和自觉规范使用国家通用语言文字的意识。二、主要举措 𐟓 培养良好书写习惯 𐟖‹️ 重点抓好小学新生和低年级学生书写习惯的养成，助力预防和矫正学生“脊柱侧弯”和“小眼镜”。提高规范书写水平 ✍️ 培养学生掌握汉字的笔画笔顺、偏旁部首和间架结构，逐步学会书写正楷字和规范、通行的行楷字，不断提高书写质量和速度，做到书写规范、端正、整洁、美观、流利。传承优秀汉字文化 𐟌ˆ 鼓励有条件的地方和学校将规范汉字作为文化传播的重要载体，开展中外语言文化交流等活动。统筹发挥一、二课堂作用 𐟏늨𝥮ž课程方案要求，保障语文课程写字教育及三至六年级语文课每周安排1课时书法课。确保每天有一定时间用于写字训练。提倡创办学生书法社团、组织学生书法作品展示、参加中华经典诵写讲大赛和全国中小学生艺术展演。规范校园用字 𐟏›️ 将规范汉字书写教育融入校园文化建设，确保课堂板书、教学课件、指示牌、标语、宣传栏、电子屏幕等用字规范。发挥教师表率作用 𐟑颀𐟏능𐆨焨Œƒ汉字书写教育纳入教师培训和教研机构教研内容，重点加强语文教师、新入职教师培训。增强数字赋能 𐟓𑊧𛄧𛇧 ”发科学实用的规范汉字书写应用程序、微课、慕课等，扩大应用范围，进一步提升规范汉字书写教育质效。建立科学评价机制 𐟓Š 鼓励将规范汉字书写纳入教育教学评价考核，将师生规范汉字书写水平纳入综合评价内容。三、保障措施 𐟛᯸ 地方各级教育行政部门要充分认识做好规范汉字书写教育工作的重要意义，强化对规范汉字书写教育工作的组织领导，建立长效工作机制，在政策、经费、项目等方面给予支持。确保桌椅、采光照明等符合有关要求，为规范汉字书写教育提供必要的条件保障。加大宣传力度，总结典型经验，凝练优秀案例，做好规范汉字书写教育的示范和推广。

【教育部要求学生应学写正楷字行楷字】针对中小学生书写姿势不标准、非纸笔化书写导致书写能力弱化等现象，教育部近日印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，提出学生应学写正楷字和行楷字、将规范汉字书写教育纳入教师培训等多项举措，加大国家通用语言文字推广力度，传承发展中华优秀传统文化。提笔就是练字时，规范汉字书写能力是中小学生必备的基本技能。教育部在通知中首次从语言文字角度切入，为中小学生汉字书写教育划重点：重点抓好小学新生和低年级学生书写习惯养成，让学生掌握正确的书写坐姿和执笔姿势，预防和矫正“脊柱侧弯”和“小眼镜”；培养学生掌握汉字的笔画笔顺、偏旁部首和间架结构，逐步学会书写正楷字和规范、通行的行楷字，不断提高书写质量和速度；培养学生了解汉字的创造、使用、演变、发展，感知汉字形、音、义之间的联系，逐步建立汉字与生活中事物、行为的联系，感悟汉字的文化内涵。各地各校应以多种形式加强规范汉字书写教育，鼓励有条件的地方和学校利用课后服务等时段开展规范汉字书写教育，利用艺术馆、博物馆、图书馆、名胜古迹等资源，拓展汉字书写学习渠道。规范汉字书写教育还要融入校园文化建设。各校要规范校园用字，确保课堂板书、教学课件、指示牌、标语、宣传栏、电子屏幕等用字规范，引导师生在正式写作和公共场合中避免不当使用“谐音字”。北京日报