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特殊教育最新视觉报道_特殊学生的特殊待遇(2024年11月全程跟踪)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：热点更新日期：2024-11-27

特殊教育

如何用特殊教育申请哈佛、哥大、华大？特殊教育（Special Education）是教育学的一个分支，致力于为特殊需求的学生提供个性化的教学和支持，确保他们享有平等的教育权利和全面发展的机会。尽管很多人认为特殊教育专业较为小众，但并非只有特定类型的学生才适合申请。今天，我们邀请到了成功申请到哈佛、哥伦比亚大学和华盛顿大学特殊教育专业的H学姐，她有哪些经验想与大家分享呢？ 𐟒™𐟒™ 为什么选择美国特殊教育？学姐分享了她选择美国特殊教育的原因，包括教育资源的丰富、国际化的学习环境等。 𐟒™𐟒™ 实习、科研介绍及推荐学姐详细介绍了她在申请过程中参与的实习和科研项目，并推荐了一些相关的实习机会。 𐟒™𐟒™ 国内和海外的特殊教育专业和社会差别学姐比较了国内外特殊教育的差异，包括教育理念、教学方法和社会支持等方面。 𐟒™𐟒™ 申请时间线介绍学姐分享了她的申请时间线，包括准备材料、参加考试和面试等各个阶段。 𐟒™𐟒™ Registered Behavior Technician (RBT)资格证介绍及考证经验学姐详细介绍了RBT资格证的考试内容和备考经验，这对于申请特殊教育专业非常有帮助。 𐟒™𐟒™ 申请过程学姐分享了她在申请过程中的心得体会，包括如何准备材料、如何与学校沟通等。 𐟒™𐟒™ 毕业后就业方向学姐介绍了特殊教育专业的毕业生在未来的就业方向，包括教育机构、社区服务等领域。 𐟒™𐟒™ 是否推荐学弟学妹选择特殊教育？学姐最后分享了她是否推荐学弟学妹选择特殊教育专业的看法，包括专业的前景和个人的体验。通过这些分享，希望能够帮助更多同学了解特殊教育专业，并成功申请到心仪的学校和专业。

每个孩子都有受教育的权利：特殊教育的心声从事特殊教育已经12年了，这一路走来，既有成功的喜悦，也有不少挑战。但无论如何，我都感到非常幸运。首先，每个孩子都有受教育的权利，这是特殊教育的核心精神。曾经有一次，我和一个陌生人聊到我的工作，他惊讶地说：“哦！做这个也要去读的吗？”可见很多人对特殊教育的理解还停留在表面，甚至有些误解。其实，很多人以为特殊教育只是照顾或收容孩子的服务，或者只有那些情况严重的孩子才需要特殊教育，这都是错误的观念。特殊教育的存在是为了弥补普通教育无法顾及到的学生教育需求。每个孩子都有学习的潜力，只是有些孩子需要的帮助多一些，有些少一些。特殊教育老师就像变戏法一样，通过个性化教育计划（IEP）帮助孩子们发挥他们的潜能。有教无类的精神在特殊教育现场体现得淋漓尽致。然而，供不应求一直是这个行业面临的问题。家长们需要等待诊断、治疗、入学，排期通常需要半年或以上。面对这种情况，家长们的心情可以想象。虽然知道孩子早疗的黄金时期分秒必争，但我们却面临专业人员短缺的困境。尽管如此，家长们并没有放弃，反而变得更加自强。他们开始学习如何分辨孩子所接受治疗的恰当性，积极参与家长课程，关心与特殊需求孩子相关的议题。社会福利和政策的推进，往往是从家长觉醒和不断争取而来的，不是吗？在执业的这些年里，我深深体会到，专业技巧和系统固然重要，但老师们的真心付出和面对孩子时抱持的正确心态更是关键。年复一年，我认识了越来越多的友善家长，他们总是尽量准时接送孩子，参与学校举办的活动，遇到问题时主动与老师沟通。最后，幸运的是，我在新山也遇到了一群温暖而强大的同行。大家一起为了共同的目标而努力。至少目前为止，我们是互相转介的竞争者，不存在抢生意的情况，这种关系太微妙了！别的行业是不会明白的（笑）当初我选择读特殊教育，其实并没有什么狗血原因，只是因为它冷门。 By 蔡老师特教老师

戴老师回特教啦！𐟌Ÿ 𐟌Ÿ戴老师回来啦！𐟌Ÿ 离开特殊教育半年后，我去了幼儿园当老师𐟧’。这段时间里，我更加明白了如何帮助特殊孩子们更好地融入幼儿园生活𐟌𓣀‚现在，我决定回到特殊学校，继续我的教育之路𐟛䯸。 1⃣️ 家长们的支持𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑报œ襛›月份，我收到了一段微信视频𐟓𙯼Œ里面有几位之前上课的家长录音𐟎™️。他们提到我如何用心准备课题，以及如何及时反馈课后情况𐟓。看完视频后，我感动得热泪盈眶𐟒篼Œ家长们都能感受到我的用心，这让我更加坚定了回特殊学校的决心❤️。 2⃣️ 心流的体验𐟒እœ覨Š登老师讲了一本关于心流的书后𐟓š，我开始回忆起自己在特教几年中的心流时刻。无论是给孩子上个别训练课𐟓š，还是进行PCI训练𐟎ˆ，以及集体课时，都有过心流的感觉𐟒—。那种感觉仿佛时间停止了一般，特别奇妙𐟌Œ。那天晚上，我发消息给萤火虫的李老师，决定要回去。李老师找了我很多次，但我一直犹豫不决𐟒—。 𐟌Ÿ孩子们𐟌Ÿ，戴老师回来啦！𐟥𐊦ˆ‘一直记得那句话：不忘初心，方得始终！初心易得，始终难守。为了你们，我要守住自己的初心❤️！接下来，我会努力分享更多课题给大家，希望能对你们有所帮助𐟒—！也非常感谢大家的关注𐟙！

𐟎“ 本科助学班：你了解多少？ 𐟎“ 本科助学班是高校为那些未能达到录取分数线的学生提供的一种特殊教育机会。通过这种方式，学生可以按照正规本科生的标准进行培养，只要各科考试合格，取得要求的学分，就能符合毕业标准，最终获得本科文凭。 𐟌Ÿ 本科助学班的优点：提升学历：社会对高学历的需求不断增长，许多单位都青睐本科及以上学历的人才。本科助学班为那些未能达到本科分数线的学生提供了一个继续深造的机会，帮助他们提升学历。优质学习条件：与普通自考相比，本科助学班的学生能够享受高校优质的师资力量、教学条件和后勤服务。此外，他们还有机会参与学术研讨和前沿讲座，拓宽视野。严格管理：本科助学班采取“宽进、严管、优出”的办学模式。由于助学班的学生学习基础较为薄弱，学校对他们有更严格的管理和要求。学生们几乎每天都能见到班主任和辅导员，他们的工作就是督促学习，确保学生们能够顺利完成学业。 𐟔 如果你对本科助学班有更多疑问，可以继续深入了解，以便做出最适合自己的选择。

特殊教育心得分享 | 坚持与重复的力量教育，并非几节课或几个月就能彻底改变一个孩子。在特殊教育领域，我们深知这需要时间和耐心。教育是一个由内而外的过程，需要老师和家长共同坚持和重复。𐟑㰟‘㊊“星起点”的初心就是帮助每一个特殊家庭。在特殊教育领域，我们还有很长的路要走，我们会不断学习，提升老师们的专业素养，为家长提供更科学的指导。我们期待并感恩通过我们的努力换取家长的安心。被选择是一种信任，被认可是一种幸福，更是我们的责任和担当！感谢家长对我们的信任和选择！感谢在校、毕业的家长们不断推荐身边的同路人来到“星起点”。家长的肯定和孩子的喜爱，是我们坚守和前行的动力！𐟒갟’ꀀ

特教笔记：儿童认知奥秘 1. 𐟌𑠥„🧫奯𙢀œ自我-他人”关系的认知发展：从“自我中心”到“去自我中心”的转变。这意味着孩子们从完全无法理解他人的观点，逐渐发展到能够站在他人的角度看待世界。这个过程是认知发展的重要里程碑。认知主体的区分：个体必须能够区分自己和他人的观点。先前的经验和当前情境只是推断他人观点的依据，而不是观点本身。观点采择的个体发生模型：存在阶段：意识到自己和他人有不同的观点、看法和态度。需要阶段：在社会性接触中，为了达到人际交往的目的，如说服或赢得游戏胜利，认识到有必要推断他人的观点。推论阶段：推论出在特定情境中，他人的观点“角色的特性”。应用阶段：将推断的结果应用到行为中，调整自己的行为，如说什么、做什么、怎么说等。皮亚杰的认知发展理论：皮亚杰的理论强调了认知发展的阶段性和连续性。科尔伯格的两难故事情境：科尔伯格通过两难故事来研究儿童的道德发展。塞尔曼的采择他人观点能力研究：塞尔曼专注于研究儿童采择他人观点的能力，尤其是霍莉爬树的故事。通过这些理论和学习，我们可以更好地理解儿童的认知发展过程，为特殊教育提供更有效的指导。

特殊教育听课记录6篇

特殊教育困境：医疗与教育分离的根源特殊教育的根本问题在于其定位模糊：它是教育还是医疗？𐟤” 对于自闭症、发育迟缓、脑瘫、唐氏儿等特殊儿童的康复干预，通常被视为医疗领域的任务。诊断由医生负责，康复方案也由医生研究和执行。尽管国际医学界公认这些发育障碍需要通过干预来改善，但干预的成效通常通过医学评审标准来衡量。然而，医疗和教育是两个截然不同的领域。现代西方医学强调专业细分，医院各科室的医生对自己的领域非常专注，而对他人的领域则知之甚少。这种专业细分在特殊儿童康复干预方面表现为各种模式的涌现，如ABA模式、RDI模式、PCI模式、动机构建、音乐治疗、运动治疗、戏剧治疗等。这些模式往往狭隘且重复，最后国际上流行整合干预，即综合运用不同模式。相比之下，幼儿教育从一开始就是整体的（整合的）。虽然幼儿教育也有一些模式，但比医疗少得多。现代医学与古代医学几乎完全不同，而现代教育则继承了古代教育的传统。现代教育以人类的哺育经验为基础，整合心理学、医学（尤其是脑科学）等其他领域的可吸收部分，形成现代教育理论。因此，真正的教育者认为，没有幼儿特殊教育这一概念，只有“因材施教”的具体差别。作为先天的整合者，深入理解教育的人在研究干预专家们的书籍和讲座时，往往会心一笑：这些内容我们早就知道了，你们还把它们当作新发现来推广。现代医学接近硬科学，而教育始终是人文科学。两者区别巨大。遗憾的是，教育界迄今为止只是个小配角，无法主导干预（特殊儿童康复教育）的发展方向，甚至连专业的声音都少得可怜。当然，如果你问我，为什么大部分普校老师不会带这类孩子，那应该问一问是教育出了问题，还是教育体制出了问题。这不是同一个问题。𐟓š𐟑颀𐟏뀀

特殊教育日常：今天的心情简直要飞起！今天真是太开心了！我班上刚刚入班两个月的嘻嘻，今天一口气说了50多个“爸爸”！𐟎‰ 这是我从今年三月转到个训岗位以来，带的第一个孩子。他的听力很差，需要看口型模仿。说实话，看到他能有这样的进步，我真的非常开心！𐟘„ 孩子们总是能带给我很多惊喜和快乐。和他们在一起，我总能被他们的纯真所治愈。面对特殊儿童，我觉得最重要的是要记住，“特殊儿童首先是儿童”，他们有着和所有孩子一样的成长规律。𐟑𖊊他们可能就像一只小蜗牛，需要你付出很多耐心。虽然他们可能会很慢，但请相信，每个孩子都有自己的时区。就像陪一朵花开，看一个孩子慢慢长大，这是一件非常美好的事情。𐟌𘊊每个孩子都是独一无二的，遇见他们就像一场久别重逢。每一个特殊孩子都值得被爱、被尊重！𐟒– 愿我的“天线宝宝”们慢慢长大，健康长大！说话越来越溜！𐟚€

「小南快讯」黄晏、万书辉带队走访重庆市特殊教育中心，并对以李龙梅校友为代表的领导班子扎根特殊教育事业表示至高的敬意。「重庆第二师范学院超话」网页链接

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