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过字拼音最新视觉报道_1年级拼音字母大全(2024年12月全程跟踪)

内容来源：鱼水欢网络所属栏目：热点更新日期：2024-12-03

过字拼音

控笔训练要趁早！一位妈妈的真实经验分享控笔训练真的要早点开始，这是老师和“过来人”经常提醒我的一件事。昨晚去朋友家玩，她家儿子正在写作业。我看孩子字写得工整，就夸了他几句。后来朋友告诉我：她家儿子能把字写整齐，费了不少钱，还费妈，性价比真心不高。原来，她家儿子在学龄前就已经开始学英语听说了，数学也做过启蒙，识字和拼音也都学过，唯独没练字。原因是她看书里说，孩子手部肌肉发育不完全（6岁前，有的孩子是5岁），练字会影响手部发育，而且容易养成难改的错误写字姿势。结果，进入小学一年级后，她才发现班里大部分同学都练过字。她儿子课堂表现很好，学知识也快，就是写作业费劲。孩子没练过字，对铅笔的把握程度比较弱，写出的字东倒西歪。而且，孩子对自己要求高，写不好就擦掉重写，导致写作业速度慢，经常熬夜到10点以后。她也跟着着急，网课、线下课轮番上，智能写字笔买过好几个。经过2年的追赶，才有目前的效果。她总结说：真心累，避开了拼音的“坑”，没成想栽到了写字的沟里。朋友给我的建议很直接，和之前体检医生和老师说的差不多，那就是：可以不练字，但是控笔趁早练起来。控住笔是写字规范、优美的基础。我家孩子是从3岁开始练控笔的，也不刻意规定每天练多长时间，就逮着机会让孩子带着兴趣练一会，一周3次左右。确实有效果，孩子的控笔力进步很多。直接表现就是画画时候不再是一笔下去乱糟糟一大片，现在能明显看到他想画的直线、曲线呈现出来。我们用的这套控笔练习卡是难度递增的，开始是简单的横线竖线曲线，之后是数字、拼音、复杂描线，可擦除设计，能反复使用。我们就这一本，用了小半年，还跟新的一样。孩子通过练习，不仅控笔力在进步，对数字、拼音也混了个脸熟，认得不少数字、字母，一举多得！

一年级期末复习攻略，家长必看！ 𐟓⤺𒧈𑧚„家长们，期末冲刺阶段到了！孩子们的学习情绪可能会因为大量的练习而受到影响，这时候就需要我们家长们来引导他们调整状态，端正学习态度。下面我给大家分享一些语文复习的小建议，希望对你们有帮助。回归课本，夯实基础 𐟓– 首先，我们要回到课本上，重点复习那些要求背诵的课文、语文园地中的古诗和俗语谚语。如果孩子学有余力，可以尝试默写一下，学过的字写汉字，没学过的字用拼音代替。语文园地，日积月累 𐟌𑊨ﭦ–‡园地是复习的重点，特别是日积月累部分，要背诵、默写。识字加油站要熟读、应用，字词句运用则要学以致用，举一反三。识字表和写字表 𐟓 识字表要求孩子会认读所有生字，并口头组词两个。蓝色生字为多音字，每个音都要会组词。写字表则要求孩子按照正确笔顺掌握书写，至少能组两个词，注意同音字、形近字的区分。笔画和偏旁 𐟖Š️ 复习一下常用笔画名称表和常用偏旁名称表，让孩子识记偏旁和例字。拼音分类表 𐟧™‍♂️ 一年级上册的拼音还是重点！之前给孩子们整理的【拼音分类表】必须默写过。看图写话 𐟓𘊧œ‹图写话的五要素：时间、地点、人物、事件、总结（结果/心情）。注意写的时候要做到：开头空两格，标点符号单独占一格，根据题目问题去写句子，检查拼音拼写及题目问题是否全部解答。答题习惯 𐟛 ️ 关注孩子的答题习惯，比如连线题用尺子、拼音书写占格、看图写话用拼音代替时注意音节和音节之间要有空隙，阅读题先标自然段、审题圈点勾画、写字姿势等习惯。家长们，多给予孩子鼓励吧！在学校里我会抓得比较紧，白天孩子们在学校也有任务，他们自己复习的自由时间是有限的，所以，孩子们一定要充分利用好在家的时间进行查漏补缺。希望我们能家校合力，一起助力孩子更好地复习，为本学期画上圆满句号。

三个字同音的城市，你知道是哪里吗？𐟤” 𐟤” 有没有听说过“石石石”这个城市？据说这是唯一一个三个字同拼音的城市，连很多当地人都发音不清，外国朋友更是听得一头雾水。因为他们对中文不熟悉，再加上同音字翻译起来确实有点难。 𐟤” 如果你没看过答案，能猜到是哪里吗？答案是石狮市！很多人可能会听成“是是是”，没错，就是那个“是是是”！ 𐟏™️ 石狮市位于泉州，是一个县级市。这里的民营企业非常发达，符合泉州的民营企业大城的形象。由于地理位置特殊，石狮市曾经是海上丝绸之路的重要站点。 𐟌 虽然石狮市的经济没有晋江等区县那么耀眼，但它有自己的独特魅力。有没有去过这个地方的朋友来说说感受吧！

幼小衔接识字秘籍：让孩子爱上阅读 𐟎ˆ 幼小衔接阶段，识字是关键！如何让孩子在玩乐中学习，爱上阅读呢？这里有一些实用的小技巧，快来看看吧！ 𐟤” 遇到不认识的字怎么办？ 𐟑† 指手画脚：用动作演示来帮助孩子猜字。比如，跳一下表示“跳”，或者假装扔球，问孩子如何接球，同时做出“接”的动作。 𐟓š 组词法：不直接说这个字，而是用相关的词语引导孩子猜。例如，问孩子“东什么西北”，她就会知道这是“南”。 𐟎蠥‰騁”想：用身边的实物来帮助认字。比如，孩子手工做的扇子，就可以用来教她“扇”字。 𐟎�𝢨𑡨🆯𜚧”襁旁部首编故事来记忆汉字。比如，“喊”、“哈”、“叫”、“唱”、“呜”，这些字都有“口”字旁，表示它们都与嘴巴有关。 𐟌Ÿ 如果孩子学过拼音，那就更好了！可以直接写拼音，这样认字和拼音练习都能得到巩固。 ✨ 总结：不代替孩子思考，让他们自己想、自己说。这样当他们再次遇到学过的字而读不出来时，可以回忆起当时的动作、声音或者记忆片段来帮助记忆。 𐟓– 练习练习再练习：学习汉字的最终目的是能够独立阅读。所以，练习是必不可少的。四五快读每次课后都有小故事，循序渐进地增加孩子的信心。其他的课外阅读不需要太着急，至少要学到第六本或者全部学完，再购买，避免难度太大打击孩子自信心。建议购买分级的故事书，孩子喜欢的主题和风格，字大，带汉语拼音也可以的。有了兴趣，才有了面对困难也愿意坚持的动力。我们最近买了迪士尼的《我会自己读》，分级的故事书，孩子可以像看电影一样跟着熟悉的人物、剧情独立阅读！检验识字成果的同时，偶尔出现的新词，也可以悄悄的扩充词汇量。希望这些方法可以帮到你！如果你也有这方面的困惑，欢迎留言，我会帮大家解答！希望在亲子、HIGH玩和学习的路上，我们并肩作战，一起努力𐟒갟’—

学前小朋友认字指南：从启蒙到进阶 𐟌Ÿ启蒙阶段工具：我的第一本汉字书优点：内容简洁，形象生动，孩子容易接受，对字有初步印象。缺点：字数较少，适合初步启蒙。 𐟌Ÿ正式认字工具：四五快读优点：按照字、词、句子、短文的顺序编排，每课有重复，认字效率高。字大，排版简洁，八本书读完能掌握800+字。缺点：内容较枯燥，孩子可能不愿意接受。 𐟌Ÿ认字进阶工具：日有所诵优点：短篇内容，朗朗上口，韵律轻快，压力小。我家买的是拼音版，孩子学过拼音后，不认识的字可以拼读，既能巩固已掌握的生字，又能通过拼读学习新字。缺点：内容相对狭窄。工具：新母语优点：阅读素材广泛，涉及成语、历史、名人作品、童话等题材，能吸引孩子。缺点：部分故事篇幅较长，一次性读完有困难。总结了一些适合学前小朋友的认字工具，当然还有其他书籍，如小羊上山、迪士尼分级阅读等，可以穿插使用。

错字报：让孩子们自己纠正错别字期中考试前，为了让孩子们巩固本学期的生字，我尝试让他们制作错字报。制作前，我提醒孩子们可以参考我们每次的看拼音写词语练习，把自己容易写错的字整理出来，并用红色、橙色等鲜亮的颜色标记容易写错的笔画。然后在下方备注容易写错的笔画。这个方法我之前在三年级的班级里看到过，觉得很可行。孩子们自己整理易错字，自己纠正易错的原因，这样能发挥孩子们的主动性，帮助他们记忆和强调这些易错字，纠错效果也更好。这次是我们一年级第一次尝试，一部分孩子通过这个方法纠正了自己容易写错的笔画；还有一部分孩子没有理解制作的初衷，只是把我发在群里的范例找着画了一遍，没有起到个体化纠错的效果。在后面的学习中，我还会再阶段性地布置错字报，让孩子逐渐都能自己纠正自己的易错字。

普通话二甲10天冲刺攻略，轻松过关！姐妹们，普通话考试其实没那么难，但千万别裸考❌！我和身边的朋友都是考前10天才开始准备，最后顺利拿下二甲。虽然方法有点笨，但按照这个方法认真学，10天冲刺一次拿下普通话二甲是没问题的！备考经验分享：单音节字：24年改革后，生僻字比23年多了不少。很容易读错，建议直接看通过真题总结好的单音生僻字，有不认识的就做好标注。考试的时候尽量不要急，不要回读，注意语速，声音大一点。多音字：平时要多注意多音字和儿化音，虽然生僻字少一些，但儿化音多了。备考时需要关注这方面的发音，考试时要注意语调和流畅度。短文朗读：文章会从50篇中随机抽1篇，范文是固定的。第一遍跟着无拼音版本录音自己读一遍，再对照拼音找出自己发音错误的部分。第二遍跟着音频学，主要是关注每个句子的发音，减少发音错误。最后对读错的部分进行巩固。命题说话：这一部分非常容易丢分！不要回读卡顿，可以慢慢说出来。过一遍命题50篇里的范文，看的时候可以根据自己的经历结合范文在脑子里快速过一遍。考试的时候就不怕没话说了。希望这些经验能帮到大家，祝大家都能顺利通过普通话考试！𐟒ꀀ

让孩子爱上识字的神奇识字卡片！ 𐟌𑠨‡ꤻŽ我家大宝从中班开始识字以来，现在已经认识了大约500个字。我们使用的这套识字卡片真是太棒了！ 𐟎蠥ᧉ‡的画风非常可爱，字体工整，内容直观，孩子们学起来特别有趣，也更容易记住。每个字都有对应的简笔画，让学习变得更加生动。 𐟖Š️ 卡片上有笔顺、笔画和拼音，每天花20分钟学习10个字，然后每天复习学过的字。这个字卡复习非常方便，用金属环固定，可以随意改变顺序，防止孩子只记顺序而不记字。 𐟔 最重要的是，识字后要让孩子有意识地认字。在日常生活中，看到字就要辨认学过的字，这样才能让识字学习变得更加高效。否则，离开了字卡，孩子可能还是不会认字。

通字罗马字与《施氏食狮史》的奇妙碰撞之前讲过，《施氏食狮史》的作者赵元任先生可是个语言改革的大咖，他不仅写了这篇同音文，还写了《漪姨》和《饥鸡集矶记》。你知道吗？赵元任先生可是汉字拉丁化的忠实拥趸，他亲手设计了一种叫“国语罗马字”的方案。晚年的时候，他还搞出了适用于各种汉语方言的“通字罗马字”。赵元任先生写这三篇同音文的目的是为了劝说那些保守的语言改革派放弃文言文。他认为文言文因为单音节词太多，不太适合用拼音文字来反映现代汉语的发音。其实，汉语的音系在整体上是不断简化的，同音异义词也在不断增加。所以，用反映古音的拼音文字来写文言文完全没问题，少量的同音异义词根据上下文就能区分。接下来，我给大家展示一下用汉字和通字罗马字书写的三篇同音文的对照（如图一二三所示）。你会发现，采用仿古音正字法的通字罗马字大大减少了同音字数量。不过，通字罗马字的音系本质上还是中古汉语音系的简化版，复杂程度介于中古汉语和普通话之间。如果采用更复古的中古汉语或上古汉语音系，同音异义词会进一步减少甚至消除。另外，我还准备了用国语罗马字书写的三篇同音文，同样是汉字对照的方式（如图四五六所示）。国语罗马字的音系反映的是普通话的今音，因此不太适合书写文言文，但可以看做是58拼音（现行汉语拼音）的一种另类写法。这里给出了文中出现的国语罗马字与58拼音的对照： shy（sh䫯𜉣€shyr（sh㭯𜉣€shyy（sh琯𜉣€shyh（sh㬯𜉊i（y䫯𜉣€yi（y㭯𜉣€yii（y琯𜉣€yih（y㬯𜉊ji（j䫯𜉣€jir（j㭯𜉣€jii（j琯𜉣€jih（j㬯𜉊 最后，介绍一下文中两个字的特殊写法： “食”字：原本应该是“船母曾摄职韵入声三等开口呼”，通字罗马字应该写作djic，但为了区分船母和常母的方言，把这个字的船母dj替换成了常母zh，所以实际写作zhic。 “是”字：原本应该是“常母止摄纸韵上声三等开口呼”，通字罗马字应该写作zhii，但这个字不仅是高频词，还是汉语中作为指谓功能的语法词，因此特殊简写成zh；另外，这个字在国语罗马字中应该写作shyh，也同样特殊简写成sh。通过这些对照，你可以看到通字罗马字和国语罗马字在书写文言文时的不同之处，感受一下这两种拉丁化方案的独特魅力吧！

𐟓š幼儿园到小学的过渡：一年级新生挑战大家在孩子上一年级之前，有没有上过幼小衔接班呢？我们家老二在幼儿园期间，因为遇到特殊情况，基本上没怎么上学，规矩也没养成，学习内容也很有限。国家规定幼儿园不能小学化，家里也没养成爱看书的好习惯，结果上一年级后真是头疼。一开学，孩子连生字都不认识。不像我们小时候，从“大”、“小”、“人”这些简单的字开始学，他们一上来就是“耳”、“目”这些生字。看生字写拼音，结果因为不认识字，啥也写不出来。拼音也是，上来就默写声母、韵母、整体认读音节。一天在学校没学明白，回家还得再教一遍。数学也是，一上来就是做题。孩子不认字，一大半的题都空着。回家一读题，他都会做。英语更别提了，不是从A、B、C开始，而是直接就是句子。没有英语基础的孩子，一个英语单词读得他舌头都咬不过来，更别提课文背诵了，根本背不下来。可能大部分孩子都学过，在学校进度也很快，我们这样的，就每天回家加班加点地捋顺。所以啊，一边喊幼儿园不要小学化，一边喊减负、取消课外辅导。结果上了小学一看，大部分孩子都超前学了。我们这样的，每天就是垫底的。每天下班回来就得加班加点地压迫孩子尽快学、尽快跟上。真是心累啊！想佛系点带娃都不行。每天听写几个全对的、几个得A的、几个需要加强的，老师每天发，看得你不着急都不行。天天在需要加强的队伍里蹲不住呀！大家都来分享一下你们一年级的宝贝都是什么状态吧！